5.認知一結構學習論在教學中主張( )。
A.探究法
B.班級授課制
C.發現法
D.討論法
6.桑代克的學習理論被稱為( )
A.嘗試一錯誤說
B.認知一發現理論
c.聯結一認知理論
D.有意義接受學習論
7.美國心理學家布魯納認為學習的實質在于( )
A.構造一種完形
B.主動地構建認知結構
C.形成刺激與反應間的聯結
D.對環境條件的認知
8.主張學習的目的在于以發現學習的方式,使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構的心理學家為( )
A.布魯納
B.桑代克
C.斯金納
D.奧蘇貝爾
9.斯金納認為行為分為兩類,分別是( )
A.學習行為和操作性為
B.刺激行為和反應行為
C.應答性行為和操作性行為
D.操作性為和反應性為
10.奧蘇貝爾根據學習進行的方式把學習分為( )
A.知識學習和技能學習
B.概念學習和意義學習
C.機械學習和意義學習
D.接受學習和發現學習
11.奧蘇貝爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為( ) !
A.知識學習和技能學習
B.概念學習和意義學習
C.接受學習和發現學習
D.機械學習和意義學習
12.布魯納在教學上提倡( )
A.指導法
B.討論法
C.發現法
D.接受法