2007年教師資格認(rèn)定考試（小學(xué)部分）
　　

　　一、選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）
　　1.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
　　A.感覺登記B.注意C.組塊D.復(fù)述
　　2.先有一個目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。
　　A.爬山法B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.嘗試錯誤法
　　3.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
　　A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.避免困難的傾向D.追求刺激的傾向
　　4.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度（）。
　　A.感知運動階段B.前運算階段c.具體運算階段D.形式運算階段
　　5.由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績的測驗是（）。
　　A.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗B.常模參照測驗c.描述性測驗D.團(tuán)體測驗
　　6.培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。
　　A.產(chǎn)生成就感B.觀察榜樣c.相信自己D.認(rèn)識自己
　　7.一個測驗或測量T具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為（）。
　　A.效度B.信度c.區(qū)分度D.難度
　　8.創(chuàng)造性思維的三個主要特點是（）。
　　A.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性B.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性c.流暢性、變通性、新穎性D.流暢性、靈活性、變通性
　　9.美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。
　　A.相同要素說B.概括化理論c.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.學(xué)習(xí)定勢說
　　10.一般而言，對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于（）。
　　A.努力程度B.能力高低c.任務(wù)難度D.運氣好壞
　　11.根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高反應(yīng)效率的是（）
　　A.動機水平適中B.動機水平較低c.動機水平很高D.動機水平很低
　　12.早晚時間被充分利用，晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是南于白天受什么干擾較多（）
　　A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制
　　13.“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種（）
　　A.有意回憶B.無意回憶C.直接回憶D.追憶
　　14.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）
　　A.活動技能B.學(xué)習(xí)技能c.一般技能D.認(rèn)知技能
　　15.在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）
　　A.原型定向B.操作定向c.原型操作D.原型內(nèi)化
　　16.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）
　　A.先快后慢B.先慢后快c.先后一致D.不快不慢