一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題１分，共２０分）
1.（　）被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。加入收藏
①夸美紐斯的《大教學論》
②洛克的《教育漫話》
③盧梭的《愛彌爾》　
④赫爾巴特的《普通教育學》
2.教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有（　）。
①生物性
②永恒性
③歷史性
④階級性
3.普通教育學的研究對象主要是（　）。
①幼兒教育
②中、小學教育
③高等教育
④職業(yè)技術教育
4.廣泛意義上的教育目的存在于（　）活動之中。
①家庭教育
②社會教育
③學校教育
④一切教育
5.培養(yǎng)學生審美（　）能力是美育過程的起點。
①感知
②理解
③判斷
④創(chuàng)造
6.對人的身心發(fā)展來說，學校教育是一種（　）環(huán)境。
①宏觀的
②間接的
③一般的
④特殊的
7.（　）是現(xiàn)代學校教學的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。
①課堂教學
②復式教學
③開放教學
④電化教學
8.教育過程主要矛盾的主要方面是（　）。
①受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀
②受教育者身心發(fā)展的可能性
③教育要求
④教育影響
9.社會主義現(xiàn)代化建設不但需要高級科學技術專家，而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級技術人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動者，所以必須大力發(fā)展（　）。
①高等教育
②中等教育
③職業(yè)技術教育
④初等教育
10.教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是（　）。
①主體性、示范性和目的性
②主體性、目的性和社會性
③主體性、個體性和社會性
④主體性、示范性和主動性
11.在思想品德教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（　）。
①理論加實踐
②理論與實踐有機結合
③讀書加勞動
④感性認識與理性認識統(tǒng)一
12.１９８５年《中共中央關于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展（　）的責任交給地方。
①基礎教育
②中學教育
③中等教育
④職業(yè)教育
13.備課時，教師要按順序寫出（　）三種教學計劃。
①課時計劃、單元計劃、學期計劃
②學期計劃、單元計劃、課時計劃
③單元計劃、課時計劃、學期計劃
④學期計劃、課時計劃、單元計劃
14.社會發(fā)展的需要和人自身具有的（　）乃是人成為教育對象的根本原因和條件。
①生物性和社會性
②生物性和階級性
③歷史性和階級性
④受教性和可教性
15.教師把實物、教具呈示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做（　）。
①參觀法
②實驗法
③演示法
④練習法
16.在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（　）原則。
①統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結合
②對學生嚴格要求與尊重信任相結合
③正面教育與紀律約束相結合　
④發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合
17.教師向學生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（　）。
①講解
②講讀
③講述
④講演
18.（　）說：“大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學。”
①《論語》
②《孟子》
③《學記》
④《大學》
19.李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住。”教師應從（　）入手對李小林進行教育。
①道德認識
②道德情感
③道德意志
④道德行為
20.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”考試\大整理\“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學中要重視運用（　）原則。
①循序漸進
②因材施教
③直觀性
④鞏固性