二、填空題
1．家庭
2．家長座談會
3．社會發展；幼兒教育發展
4．主動與幼兒家庭配合；建立幼兒園與家長聯系的制度
5．幼兒家庭所處的社區
6．福祿培爾
7．定期家訪；情感性家訪
8．階段性的家長會；新生家長會

三、簡答題
1．簡述幼兒教育離不開家庭的原因。
答：家庭在幼兒的成長中發揮著很大的作用，幼兒的教育不能離開家庭。其原因主要包括以下幾個方面：
(1)家庭是幼兒成長最自然的生態環境
家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態環境，擔負著養育幼兒的重大責任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。家庭這個以血緣關系組成的、人一出生就生活在其中的社會群體是幼兒最重要的安全基地，幼兒的成長不能欠缺家庭天倫之樂的生活氣氛。
(2)家庭是人的第一個學校
父母對孩子的態度給幼兒以后對社會的態度奠定了基礎。在個性、社會性、智力發展和文化特征方面，父母是孩子的第一個和最重要的環境影響因素。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經驗、形成自己的行為習慣、發展待人處事的能力以及語言等等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎上展開，否則教育效果就不佳。
(3)家長是幼兒園重要的教育力量
家長與幼兒天然的聯系使家長具有別人難以替代的優勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果就將倍增。家長作為重要的教育力量表現在：家長的參與極有利于幼兒的發展；家長是教師最好的合作者；家長的配合利于教育教學活動的順利實施；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。
總之，幼兒的教育離不開家庭。幼兒園必須認識到這一點，實現與家庭之間的合作，這既是幼兒園教育質量提高的必由之路，也是幼兒園教育自身發展的必然選擇。
2．簡述社區對幼兒園教育的意義。
答：社區是社會大環境中與幼兒園關系最密切、對幼兒影響最大的一部分。它對幼兒園教育具有很大的意義，表現為以下幾個方面：
(1)社區環境的教育性
幼兒園周圍的社區是幼兒十分熟悉的地方。社區的自然環境和人文環境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義。幼兒園教育擴展到社區的大背景下進行，充分利用社區環境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅是擴大教育的空間，更是其教育內容的豐富和深化。
(2)社區資源對幼兒園教育的意義
社區作為一個生產功能、生活功能、文化功能兼備的社會小區，能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財力、教育場所等等多方面的支持。不僅幼兒教育的事業發展需要廣泛動員社會各方面的力量，幼兒園教育本身的發展也離不開社會力量的支持。社區的積極參與將使幼兒園教育變得更生動、更富有時代氣息。
(3)社區文化對幼兒園教育的意義
社區文化無形地影響著幼兒園教育，優秀的社區文化作為幼兒園教育的寶貴資源，影響著幼兒園教育。一般來說，文化和文明程度高的社區，幼兒園的園風、教育質量也都不錯，社區的影響無疑是一個重要因素。
綜上所述，社區對幼兒園教育有著深刻的影響，幼兒園要積極探索社區豐富的資源，發揮其教育作用，實現與社區之間的合作。
3．簡述家園合作的內容以及存在的問題。
答：家園合作是幼兒園教育提高質量的必由之路，是幼兒園教育自身發展的必然選擇。其內容和存在的問題具體如下：
(1)家園合作的內容
①鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協力培養幼兒。家長直接參與是指家長參與到幼兒園教育過程中，如共同商議教育計劃、參與課程設置、加入幼兒活動、深入具體教育環節與教師聯手配合(共同組織或分工合作)、被邀請主持一些教育活動等。家長間接參與是指家長為幼兒園提供人力、物力支持，或將有關意見反映給幼兒園和教師，如家長會、家長聯系簿等，而自己不參與幼兒園教育各層次的決策和活動。一般的家園聯系大多屬于這一類。
②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。強化家長其“不僅是養育者，也是教育者”的意識，改善家長的教育行為、教育方法、優化家庭環境，貫徹《幼兒園工作規程》的要求，“幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識”是幼兒園的重要任務。
在家園合作中，上述兩方面的內容是相互促進、相互結合、可同時進行的。
(2)家園合作存在的主要問題
在家園合作中，有兩個問題是較普遍的，需要引起注意：
①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現為“三多和三少”。即家長雖然進入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與少，家長很少深入到幼兒園教育過程深層次的環節中；一次性的直接參與多，經常性的直接參與少，等等。
②家庭和幼兒園的教育內容脫節，表現在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起游戲，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯系起來。與之相對，家長學校又常常是在家長看不到幼兒活動的情況下進行，因此難以產生有針對性的效果。
這些問題的存在要求幼兒園進一步開拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發揮更大的作用。