第五章　學生與教師
教育活動是一種＿＿＿＿的社會活動，教育系統是一個以＿＿＿＿為主要構成要素的社會系統。在諸種要素中，＿＿＿＿是最基本的要素。（培養人，人的集合，學生和教師）
第一節　學生
1、學生的本質屬性：（1）學生是處于人生階段身心發展最迅速時期的人；（2）學生是學習的主體，具有能動性的教育對象。
2、學生具有發展的＿＿＿＿性與＿＿＿＿性。學生發展的可能性與可塑性轉變為現實性的條件是＿＿＿＿。（可能，可塑，個體與環境的相互作用）
3、學校教育是有計劃、有目的、有組織的＿＿＿＿的社會活動，學校教育對學生的成長起著＿＿＿＿的作用。（培養人，主導）
4、1989年11月聯合國大會通過的《兒童權利公約》核心精神的基本原則是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則）
5、未成年學生享有的主要權利概括起來有：＿＿＿＿，＿＿＿＿。（人身權，受教育權）
6、《義務教育法》規定："凡年滿＿＿＿＿的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。"（六周歲）
7、《中華人民共和國教育法》規定學生應盡的義務有：（1）遵守法律、法規；（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規定的學習任務；（4）遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。

第二節　教師
1、教師職業是一種＿＿＿＿職業，教師是＿＿＿＿人員。（專門，專業）
2、教師是教育者，教師職業是＿＿＿＿的職業。（促進個體社會化）
3、教師職業的最大特點在于＿＿＿＿。包括＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（職業角色的多樣化，傳道者角色，授業、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色）
4、＿＿＿＿是當代教師質量的集中體現。（教師的專業素養）
5、教師的學科專業素養包括：（1）精通所教學科的基礎性知識和技能；（2）了解與該學科相關的知識；（3）了解學科的發展脈絡；（4）了解該學科領域的思維方式和方法論。
6、教師的教育專業素養包括：（1）具有先進的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。
7、教育能力是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。）
8、教師的語言首先要求＿＿＿＿，其次要求＿＿＿＿，再進一步要求＿＿＿＿。（準確、明了、有邏輯性。富有感情，有感染力。富有個性，能夠體現出一名教師的獨特風采。）
9、教師的人格特征是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等。）