A．預見性
B．目的性
C．創造性
D．選擇性
12．教育目的的性質和方向是由（ ）決定的。
A．科技發展
B．社會生產力
C．政治經濟制度
D．受教育者身心發展的客觀規律
13．素質教育的核心是培養學生的（ ）。
A．高水平的智力
B．實踐能力
C．健康體魄
D．創新精神
14．亞里士多德認為，教育應該是（ ）的。
A．學校
B．學生
C．國家
D．教師
15．教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有（ ）。
A．控制作用
B．制約作用
C．促進作用
D．指導意義
16．在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發”的教育家是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．茍子
17．人是自然性與社會性的統一，個體的早期發展更多地體現了（ ）。
A．實踐的屬性
B．社會的屬性
C．自然的屬性
D．現實的屬性
18．盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發展具有（ ）。
A．順序性
B．不平衡性
C．互補性
D．個別差異性
19．基礎型課程是中小學課程的主要組成部分，它注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必須的以“三基”為中心的基礎教育。“三基”指的是（ ）。
A．讀、寫、聽
B．讀、寫、算
C．聽、說、讀
D．聽、寫、算
20．作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指（ ）。
A．間接地獲得知識
B．獲得間接經驗知識
C．有教師幫助去獲得知識
D．有同學幫助去獲得知識
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