1．小學(xué)教育改革的實(shí)驗(yàn)基地是（ ）。
A．特殊學(xué)校
B．特殊班
C．單班小學(xué)
D．實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2．制度化教育建立的典型表征是（ ）。
A．學(xué)校的產(chǎn)生
B．學(xué)制的建立
C．教育實(shí)體的出現(xiàn)
D．定型的教育組織形式出現(xiàn)
3．推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（ ）的發(fā)展。
A．教育規(guī)律
B．教育價(jià)值
C．教育現(xiàn)象
D．教育問(wèn)題
4．“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”。這一論點(diǎn)出自（ ）。
A．洛克的《教育漫話》
B．盧梭的《愛(ài)彌兒》
C．康德的《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》
D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
5．下列不屬于基礎(chǔ)教育特征的是（ ）。
A．基礎(chǔ)性
B．全民性
C．未來(lái)性
D．強(qiáng)迫性
6．人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（ ）。
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．個(gè)別差異性
7．教師的根本職責(zé)是（ ）。
A．教書育人
B．課程開(kāi)發(fā)
C．思想教育
D．關(guān)心學(xué)生健康
8．培養(yǎng)學(xué)生（ ）是素質(zhì)教育的核心，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主題。
A．主體意識(shí)和實(shí)踐能力
B．主體意識(shí)和操作能力
C．創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力
D．創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
9．某老師為促進(jìn)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生組織小型展覽會(huì)。他運(yùn)用的教學(xué)方法是（ ）。
A．演示法
B．練習(xí)法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．參觀法
10．17世紀(jì)，（ ）總結(jié)了編班上課的經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地闡述了班級(jí)上課制的理論和教學(xué)原則。
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．杜威
D．柏拉圖
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