61、學生學業評價的方法
（1）觀察法（2）測驗法（3）調查法（4）自我評價法
62、學生學業評價的方式
（1）考查（2）考試（3）考查與考試的結果
63、小學德育具有鮮明的特點，具體表現為
（1）基礎性（2）奠基性
64、小學德育的構成
（1）道德教育（2）政治教育（3）思想教育
65、簡述小學德育教育的意義：
（1）德育是實現我國教育目的的基礎和保障（2）德育是兒童健康成長的條件和保證（3）德育是實現社會主義現代化的奠基工程和未來保證
66、簡述確立小學德育目標的依據：
（1）我國社會發展對政治、思想與道德提出的新的要求（2）教育目的中對學校德育所要達成的結果所作出的總的規定（3）兒童身心發展的特點與規律等方面
67、小學德育目標具體包括哪些內容？
（1）培養兒童正確的政治方向，初步形成科學的世界觀和共產主義道德意識（2）培養學生的道德思維和道德評價能力（3）培養學生的自我教育的能力
68、簡述小學德育的內容：
（1）愛國主義教育（2）理想教育（3）集體主義教育（4）勞動教育（5）人道主義與社會公德教育
69、小學德育過程的因素
（1）教育者（2）受教育者（3）德育內容（4）德育方法
70、簡述我國小學德育的基本原則：
（1）導向性原則（2）疏導原則（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則（4）教育的一致性與連貫性原則（5）因材施教原則
71、貫徹導向性原則的基本要求
①堅定正確的政治方向。③德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求。③要把德育的理想性和現實性結合起來
72、簡述貫徹疏導原則的基本要求：
（1）講明道理，疏導思想（2）因勢利導，循循善誘（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育
73、簡述貫徹一致性與連貫性的基本要求：
（1）要統一學習內部各方面的教育力量（2）要統一社會各方面的教育影響（3）對學生進行德育要有計劃有系統的進行。
74、簡述貫徹因材施教原則的基本要求：
（1）深入了解學生的個性特點和內心世界（2）根據學生個人特點有的放矢地進行教育（3）根據學生的年齡特征有計劃地進行教育
75、簡述德育的途徑有哪些？
（1）思想品德課與其他學科教學（2）課外活動與校外活動（3）勞動（4）少先隊活動（5）班主任工作
76、簡述我國小學德育方法：
（1）說服法（2）榜樣法（3）鍛煉法（4）陶冶法（5）表揚獎勵與批評處分
77、簡述運用說服法的要求：
（1）明確目的性（2）富有知識性、趣味性（3）注意時機（4）以誠待人
78、簡述小學班主任的作用：
（1）班王任是班級工作的組織者、領導者和教育者（2）班主任是校長、教導主任的有力助手（3）班主任是各任課老師的協調者（4）班主任是學校、家庭、社會的溝通者
79、簡述小學班主任的職責與任務
（1）對學生進行品德教育（2）教育學生努力學習（3）指導學生課外、校外生活和活動（4）管理班集體，指導少先隊工作（5）協調各任課教師的工作
80、簡述小學班主任常規工作：
（1）了解學生（2）組織和培養班集體（3）建立學生檔案（4）個別教育（5）班會活動（6）協調各種教育影響（7）操行評定（8）班主任工作計劃和總結