三、判斷題
1．√ 【解析】見大綱中童年期兒童心理發(fā)展的主要特征。
2．√ 【解析】學(xué)生在教學(xué)中進(jìn)行的學(xué)習(xí)和交往，是他們認(rèn)識(shí)世界和進(jìn)行社會(huì)交往的組成部分。學(xué)生發(fā)展的方方面面，都是教學(xué)影響的結(jié)果。
3．× 【解析】基礎(chǔ)型課程注重的是基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。
4．× 【解析】文藝復(fù)興以后是人文主義教育家反對(duì)封建教會(huì)對(duì)兒童本性的壓抑，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童個(gè)性。
5．× 【解析】題干所指是康德，他于l776年在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，赫爾巴特繼康德之后也在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)。
6．× 【解析】l986年4月第六屆人大審議通過了《義務(wù)教育法》。
7．× 【解析】荀子是外鑠論的代表人物。
8．× 【解析】題干所指是學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。
9．× 【解析】題干所指是六藝教育，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。
10.√ 【解析】杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張“在做中學(xué)”，注重實(shí)效。
11．× 【解析】題干所指是雅典的教育，因?yàn)檠诺涫莻€(gè)商業(yè)奴隸制國家，教育目的是培養(yǎng)有修養(yǎng)和多種才能的政治家及商人。
12．× 【解析】這是孔子的主要教育思想。
13．√ 【解析】他的教育思想在《政治學(xué)》中有大量的反映。
14．× 【解析】這是墨家的主張，道家主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、“復(fù)歸”人的自然本性。
15．√ 【解析】因?yàn)閲乙?guī)定義務(wù)教育是每個(gè)公民必須接受的教育。
16．× 【解析】環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響很大，但無論多大都不能決定人的發(fā)展，因?yàn)樗皇侨税l(fā)展的外因。
17．× 【解析】國家課程屬一級(jí)課程，一般是以必修課的形式出現(xiàn)。
18．√ 【解析】發(fā)展性教學(xué)有利于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操作，解決創(chuàng)造性作業(yè)，所以題干的觀點(diǎn)是正確的。
19．× 【解析】這是《學(xué)記》中提出的教學(xué)要求。
20．√ 【解析】古代歐洲以希臘最為文明，希臘的斯巴達(dá)和雅典可代表古代歐洲的一般面貌。
四、情景題
(一)
1．ABC 【解析】D項(xiàng)是鎮(zhèn)政府的行為。
2．AB 【解析】學(xué)校和教師的做法違反了《教育法》和《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。
3．B 【解析】師德的靈魂是關(guān)愛學(xué)生。
4．D 【解析】略。
(二)
1．C 【解析】卡耐基的繼母用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo)，這符合賞識(shí)教育的基本內(nèi)涵。
2．D 【解析】賞識(shí)教育的倡導(dǎo)者是我國的周弘。
3．AB 【解析】CD選項(xiàng)與案例不符。
4．ABD 【解析】C項(xiàng)不正確，教育各成分中，學(xué)校教育占主導(dǎo)地位，家庭教育是基礎(chǔ)。
您還可以看一下>>
