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一、單選
1、一般認為，教育心理學成為獨立學科是以1903年《教育心理學》為標志，其作者是（ ）
A華生
B桑代克
C布盧姆
D詹姆士
2、有目的地嚴格控制或創設一定條件，人為地引起或改變某種心理現象并加以記錄的心理學方法，叫做（ ）
A觀察法
B調查法
C實驗法
D教育經驗總結法
3、布盧姆提出的學習理論是（ ）
A掌握學習
B認知學習
C情感學習
D行為學習
4、遷移的形式訓練說的心理學基礎（ ）
A官能心理學
B人本主義
C行為主義
D認知心理學
5、問題解決的最后一個階段是（ ）
Ａ分析問題
Ｂ提出假設
Ｃ發現問題
Ｄ檢驗假設
6、關于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動機性遺忘理論的提出者（ ）
A阿特金森
B弗洛伊德
C艾賓浩斯
D桑代克
7、高水平和達到自動化水平技能被稱為（ ）
A自動技能
B智力技能
C熟練技巧
D動作技能
8、提出需要層次理論的心理學家是（ ）
A弗洛姆
B羅杰斯
C馬斯洛
D弗洛伊德
9、一般來說，認知風格中場依存性者更感興趣的學科是（ ）
A文學
B數學
C化學
D物理
10、發散思維的三個特征（ ）
A變通性、靈活性和流通性
B間接性、獨創性和流暢性
C概括性、間接性和變通性
D變通性、獨創性和流暢性
11、有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有點學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素（ ）
A認知動機
B學習興趣
C成就動機
D交往動機
12、智力技能形成的最初階段是（ ?。?BR>A物質活動與物質化活動
B活動定向
C有聲的外部言語
D無聲的外部言語
13、刺激---反應聯結學習理論最初的代表人物是（ ）
A桑代克
B華生
C斯金納
D布魯納
14、心理學家吉樂福特最早關注的思維研究是（ ）
A求異思維
B求同思維
C形象思維
D抽象思維
