三、簡答題（本大題共5題，每小題7分，共35分）
26.簡述學(xué)習(xí)測量和評(píng)定的主要功能。
答：(1)診斷功能。
(2)反饋與鞭策功能。
(3)管理功能。
(4)教育心理功能。
27、簡述教學(xué)管理的弊端。
答：(1)對(duì)學(xué)生的言行要求過高。
(2)對(duì)學(xué)生的言行要求過低。
(3)讓學(xué)生娛樂或忙碌以取代學(xué)習(xí)。
(4)對(duì)懲罰的功效評(píng)價(jià)過高。
(5)缺乏處理問題行為的技巧
28、簡述課堂心理氣氛的類型和影響因素。
答：根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的注意狀態(tài)、情感狀態(tài)、意志狀態(tài)、定勢狀態(tài)與思維狀態(tài)，可將課堂心理氣氛分成積極的、消極的與對(duì)抗的三種類型。影響課堂心理氣氛的因素：
(1)教師的教學(xué)。
(2)課堂的領(lǐng)導(dǎo)方式。
(3)校風(fēng)與班風(fēng)。
(4)師生的人際關(guān)系。
(5)班級(jí)的規(guī)模。
29.簡述學(xué)習(xí)評(píng)定中常見的教師心理誤差。
答：(1)寬大誤差。
(2)光環(huán)效應(yīng)。
(3)集中趨勢。
(4)邏輯誤差。
(5)對(duì)比誤差。
(6)鄰近誤差
30.簡述因材施教的運(yùn)用原則。
答：（1）正常的對(duì)待方式
（2）正確的態(tài)度
（3）積極的評(píng)價(jià)
（4）主動(dòng)的操作
