四、論述題（本大題共2題，每小題15分，共30分）
31．論述教學設計工作的基本要素及組成部分。
答：教學設計過程的基本要素：
(1)分析教學對象。
(2)制定教學目標。
(3)選用教學方法。
(4)開展教學評價。
教學設計過程及其組成部分：
(1)學習需要的分析。
(2)教學內容分析。
(3)教學對象分析。
(4)學習目標的編寫。
(5)教學策略設計。
(6)教學媒體選擇。
(7)教學媒體設計。
(8)教學評價。
32．怎樣完成課堂教學活動的設計？
答：(1)引起注意：這是用以喚起和控制學習者注意的活動，保證了刺激的接受和神經沖動模式的學習過程。
(2)告訴學習者目標：教學開始時，應讓學習者具體了解當學習目標達到后，他們將學會做什么，從而激起學習者對學習的期望。
(3)刺激對先前學習的回憶：在學習新的內容之前，可指出學習新的技能所需具備的先決技能，以此刺激學習者回憶已學過的有關知識與技能，有助于避免機械學習。
(4)呈示刺激材料：當學習者做好準備時，向學習者呈示教材。呈示的刺激材料應具有鮮明的特征，以促進選擇性知覺的內部過程。
(5)提供學習指導：這項活動旨在促進語義編碼的內部過程。
(6)誘引行為：這是促使學習者作出反應的活動。
(7)提供反饋：在學習者作出反應、表現出行為之后，應及時讓學習者知道學習結果，這是提供反饋的活動。
(8)評定行為：評定行為的目的是促進進一步的回憶并鞏固學習結果，即檢索與強化的內部過程。
(9)增強記憶與促進遷移：這些活動旨在促進檢索與歸納的內部過程，使學習者牢固掌握所學內容，培養(yǎng)應用所學知識與技能解決新問題的能力。
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