21、學(xué)習(xí)動機的種類有哪些？
①高尚的動機與低級的動機 ②近景的直接性動機和遠景的間接性動機 ③內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機
22、個體的成就動機分別是什么？
①力求成功的動機 ②避免失敗的動機
23、移廣泛存在于哪里？
各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中。
24、遷移的種類有哪些？
①正遷移與負遷移 ②水平遷移與垂直遷移 ③一般遷移與具體遷移 ④同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移
25、什么是遷移及其作用是什么？
①遷移指在一種情境中獲得的技能、知識或態(tài)度對另一種情境中技能、知識的獲得或態(tài)度的形成的影響。②遷移的作用：首先遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進作用。其次，遷移是習(xí)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。③遷移規(guī)律對于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。
26、早期的遷移理論有哪些？
①形式訓(xùn)練說 ②相同要素說 ③經(jīng)驗類化說 ④關(guān)系轉(zhuǎn)化說
27、影響遷移的主要因素是什么？
①相似性 ②原有認知結(jié)構(gòu) ③學(xué)習(xí)的心向與定勢
28、知識的類型有哪些？
①感性知識與理性知識 ②陳述性知識與程序性知識
29、知識學(xué)習(xí)的類型有哪些？
①符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí) ②下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列學(xué)習(xí)
30、知識學(xué)習(xí)的作用是什么？
①知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一。②知識的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。③知識學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。
31、知識學(xué)習(xí)的過程包括哪些階段？
①獲得、②知識保持、③知識的提取三個階段。
32、知識學(xué)習(xí)的三階段應(yīng)解決的主要心理問題分別是什么？
①同化 ②保持 ③應(yīng)用
33、直觀的類型主要有三種方式分別是哪些？
①實物直觀、②模象直觀、③言語直觀。
34、感知規(guī)律分別是什么？
①強度律 ②差異律 ③活動律 ④組合律
35、如何合理的進行復(fù)習(xí)？
①及時復(fù)習(xí) ②分散復(fù)習(xí) ③反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦
36、簡述遺忘的進程。
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展的很快，以后逐漸緩慢，過了相當?shù)臅r間后，幾乎不再遺忘。也可以說，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速性。
37、操作技能的特點是什么？
①就動作的對象而言，操作技能的活動的對象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性 ②就動作的進行而言，操作動作的執(zhí)行時通過肌體運動實現(xiàn)的，具有外顯性 ③就動作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。
38、心智操作的特點是什么？
①對象具有觀念性 ②執(zhí)行具有內(nèi)潛性 ③結(jié)構(gòu)具有減縮性
39、操作技能的形成分為哪幾個階段？
①操作定向 ②操作模仿 ③操作整合 ④操作熟練四個階段。
40、心智技能的分那幾個階段形成？
①原型定向 ②原型操作 ③原型內(nèi)化