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教育心理學

1、學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含哪些要素？
①學生 ②教師 ③教學內容 ④教學媒體 ⑤教學環境等五種要素。
2、學習與教學的過程有哪些？
①學習過程 ②教學過程 ③評價/反思過程
3、教學內容的一般表現形式是什么？
①教學大綱 ②教材 ③課程
4、教育心理學對教育實踐的作用是？
①描述 ②解釋 ③預測 ④控制的作用。
5、學生心理發展的四個基本特征是？
①連續性與階段性 ②定向性與順序性 ③不平衡性 ④差異性
6、從嬰兒到青春期的認知發展階段有哪些？
①感知運動階段 ②前運算階段 ③具體運算階段 ④形式運算階段
7、自我意識包括三種成分是什么？
①認識成分 ②情感成分 ③意志成分
8、自我意識對人格發展的影響有哪些？
①自我意識的水平制約著個人對自己的人格形成和發展進行調節的能力。②自我評價的性質決定人格發展的方向。③自我調控能力制約著人格的發展。
9、智力的群體差異包括哪些內容？
①智力的性別差異 ②年齡差異 ③種族差異等。
10、性格的特征差異從哪些方面分析？
①對現實態度的性格特征 ②性格的理智特征 ③性格的情緒特征 ④性格的意志特征
11、根據性格的特征差異，可以將性格分為哪些類型？
①理智型 ②情緒型 ③意志型
12、廣義的特殊兒童包括哪些兒童？
①智力超常 ②才能非凡 ③身心障礙
13、在安排特殊教育的環境時，可以考慮哪些形式？
①隨班就讀 ②普通班加巡回輔導 ③普通班加資源教室 ④設置特殊班
14、加涅按學習層次如何分類？
①信號學習②刺激-反應學習③連鎖學習④言語聯結學習⑤辨別學習⑥概念學習⑦規則或原理學習⑧解決問題學習
15、加涅按學習類別如何分類？
①智慧技能 ②認知策略 ③言語信息 ④動作技能 ⑤態度
16、學生的學習如何分類？
①知識的學習 ②技能的學習 ③行為規范的學習。
17、嘗試-錯誤學習的基本規律是什么？
①效果律 ②練習律 ③準備律
18、學習包括哪三個過程？
①獲得、②轉化、③評價三個過程。
19、動機的三種功能是什么？
①激活功能 ②指向功能 ③強化功能
20、學校情境中的成就動機主要有哪幾個內驅力構成？
①認知內驅力 ②自我提高內驅力 ③附屬內驅力