2014年天津教師資格中小學《教育心理學》章節考題
第十章 品德的發展
1．下面哪部分是個體品德的核心部分?（ ）
A．道德認識
B．道德情感
C．道德行為
D．道德意志
2．個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（ ）水平。
A．前習俗
B．中習俗
C．習俗
D．后習俗
3．一個學生犯了錯誤，為了逃避老師的批評而說謊不承認錯誤。他的道德發展處于（ ）。
A．前習俗道德水平
B．習俗道德水平
C．后習俗道德水平
D．超習俗道德水平
4．個體超越對社會秩序和權威的服從，開始在人類的正義、公正、個人的尊嚴等層面反思這些規則的合理性，建立一個超越個人或集團利益的普遍原則，說明道德發展水平到了（ ）。
A．前習俗道德水平
B．習俗道德水平
C．后習俗道德水平
D．中習俗道德水平
5．皮亞杰研究兒童道德判斷的方法是（ ）。
A．兩可故事
B．對偶故事
C．模糊故事
D．道德兩難故事
6．柯爾伯格的道德發展階段包括（ ）。
A．前習俗道德水平
B．超習俗道德水平
C．后習俗道德水平
D．習俗道德水平
E．高習俗道德水平
7．皮亞杰把兒童道德的發展分為他律和兩大階段。
8．道德認識的三個主要環節是道德認識的掌握、__________、道德評價能力的發展。
9．皮亞杰認為在兒童的道德認識從他律到自律的發展過程中，影響其發展的兩個因素是認知能力和__________。
10．影響品德發展的內部因素主要包括認知失調、態度定勢和__________。
11．品德
12．小學生年齡越小，道德認知與道德行為、道德認知與道德情感之間的一致性越高，反之，年齡越大，各成分之間的一致性越低。
13．簡要說明影響態度和品德學習的外部條件有哪些。
14．簡述皮亞杰的兒童道德發展階段。
15．請結合實際論述學生道德情感體驗的培養途徑。
16．簡述柯爾伯格的道德發展階段論。
17．結合學生特點，分析科爾伯格的道德發展階段理論。
18．怎樣培養學生的良好品德?
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