2014年天津教師資格中小學《教育心理學》章節考題
第五章 學習遷移
1．關系轉換學說強調下面哪個因素在學習遷移中的作用?（ ）。
A．學習任務之間的共同要素
B．對各要素之間關系的理解
C．不同學習活動所具有的通過的原理和概括化的經驗
D．認知結構變量的特性
2．由于過去的反復經驗而使個體在解決問題時具有某種傾向性或心理活動的準備狀態，這種現象即（ ）。
A．定勢
B．順應
C．變式
D．同化
3．美國教育心理學家桑代克提出了（ ）遷移理論。
A．關系轉換說
B．相同要素說
C．形式訓練說
D．認知結構說
4．處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于（ ）。
A．水平遷移
B．垂直遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
5．下列現象屬于學習遷移的是（ ）。
A．溫故而知新
B．學而時習之
C．近朱者赤近墨者黑
D．書山有路勤為徑
6．德國格式塔心理學派誕生的時間是（ ）。
A．1906年
B．1908年
C．1910年
D．1912年
7．“觸類旁通”所反映的遷移類型是（ ）。
A．特殊遷移
B．普遍遷移
C．負遷移
D．近遷移
8．形式訓練說的代表人物是（ ）。
A．詹姆士
B．韋斯曼
C．沃爾夫
D．賈德
9．知覺方面的實驗是（ ）。
A．形式訓練說
B．相同要素說
C．概括說
D．關系轉化說
10．“水下擊靶”實驗是（ ）的證據。
A．形式訓練說
B．相同要素說
C．概括說
D．關系轉換說
11．先學會漢語拼音后學會26個字母，再念拼音時念錯，這屬于（ ）。
A．順向負遷移
B．順向正遷移
C．逆向負遷移
D．逆向正遷移
12．遷移理論中形式訓練說的理論基礎是括__________。
13．原有認知結構的特征直接決定了遷移的可能性以及遷移的括__________。
14．賈德的經驗類化理論強調括__________的經驗或原理在遷移中的作用。
15．桑代克和伍德沃斯反對遷移的形式訓練說，而提出了遷移的括__________。
16．認為心理的各種官能可以通過不斷的訓練得以提高，并且被提高的官能可以自動遷移到其他情境。持這一觀點的學習遷移理論是括__________。
17．學習遷移的括__________認為：教學的最重要目標是訓練和改進的心的各項技能。
18．學習遷移是指括__________。
19．影響學習遷移的認知結構變量是括__________、可辨別性和穩定(清晰)性。
20．認知結構遷移理論認為一切有意義的學習必然包括__________。
21．在同化性遷移中，決定遷移的關鍵成分是在最初的學習中建立起來的。
22．定勢對問題解決總起著積極作用。
23．學習遷移的概括說認為兩個學習活動存在共同成分是學習遷移產生的關鍵。
24．簡述學習遷移的形式訓練說。
25．簡述影響學習遷移的因素。
26．結合實際分析在教學中應如何促進學習遷移。
27．簡述促進學習遷移的教學策略。
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