2014年天津教師資格中小學《教育心理學》章節考題
第八章 學習策略
1．當你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術語，這一過程屬于（ ）。
A．元認知計劃
B．元認知監視
C．元認知調節
D．元認知體驗
2．下列策略中不屬于精細加工策略的是（ ）。
A．舉例
B．類比
C．提問
D．畫線
3．下列不屬于元認知策略的是（ ）。
A．計劃策略
B．組織策略
C．監視策略
D．調節策略
4．學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了（ ）。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．模式再認策略
D．組織策略
5．諧音聯想法屬于學習策略中的（ ）。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．元認知策略
D．組織策略
6．因懷疑自己解題錯誤而重新審題，因閱讀遇到障礙而反復閱讀，這種學習策略屬于（ ）。
A．精細加工策略
B．復述策略
C．組織策略
D．元認知策略
7．通常學生用簡要的詞語寫下材料中的主要觀點、次要觀點及各觀點之間的關系，這種學習策略屬于（ ）。
A．精加工
B．組織
C．調節
D．計劃
8．關鍵詞記憶術、聯想法都屬于（ ）。
A．復述策略
B．組織策略
C．精加工策略
D．元認知策略
9．元認知策略分為計劃策略、監控策略和__________策略。
10．一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和__________。
11．學習策略是指學習者為了提高學習的__________有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。
12．為了掌握預測、提問、解釋和總結等四種策略，教師和學生不斷地互換角色的學習策略訓練模式是__________模式。
13．對自身認知的認知是__________。
14．精細加工策略實際上就是一種理解策略。
15．認知策略有多種，每一種都有普遍的適用性。
16．兒童元認知發展經歷了從有意識到無意識再到自動化的過程。
17．利用各種表格將學習內容進行結構化，是一種重要的精細加工策略。
18．元認知的發展特點。
19．舉例說明你在準備本次考試的過程中所采取的某種認知策略。
20．簡述學習策略中資源管理策略所包含的內容。
21．簡述精細加工的內涵。
22．請選擇三種學習策略的訓練方法進行介紹，并就其中一種方法舉例說明。
23．請結合實際說明元認知策略在學習中的運用。
試題推薦：
