二、判斷對錯并做簡要說明
1．此說法正確。幼兒學習對學生學習而言具有活動一游戲性、直觀一操作性、指導一模仿性等特殊性。
2．此說法錯誤。創造性和智力之間的關系不是簡單的線性關系。高智商的人不一定有高的創造性，低智商的人其創造性也低。低創造性的人，智商有可能高，也有可能低，但高創造性的人，智商一定較高。
3．此說法錯誤。角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨立自主地、創造性地反映現實生活的活動。而表演游戲是幼兒根據故事、童話的內容，借助于語言、動作、表情等完成活動或角色扮演的游戲。
4．此說法正確。內化階段是人們的態度和品德真正形成或徹底轉化的階段。
5．此說法錯誤。健康不僅包括身體沒有疾病，還包括心理健康和社會適應健康。
三、簡答題
1．【答案要點】動機是以內驅力和誘因為必要條件而存在的。內驅力是推動有機體的能量，是促使個體活動的內部活動。在學習活動中，學習需要就是內驅力。誘因是吸引有機體的行為目標，即能滿足有機體需要的目的物，是外部刺激物。當一個人的學習需要激起并指向一定的誘因時，就會產生學習動機。
2．【答案要點】第一，教師可用簡明、生動的語言和適當的示范，將游戲的名稱、玩法、規則和結果向幼兒逐一介紹清楚。對有操作練習的游戲，應事先教會幼兒必要的技能?？梢孕〗M教，也可以全班教，有時還可以個別地教。
第二，在幼兒獨立開展規則性游戲時，教師應注意觀察并幫助幼兒遵守規則。
第三，鼓勵幼兒積極參加游戲，激發幼兒游戲的興趣。
第四，在教學過程中，根據幼兒的個別差異分別提出不同的要求，使每個幼兒都可以得到最大程度的提高。
3．【答案要點】加涅從學生學習的角度考察學生的學習結果，將學生的學習結果分為五類：(1)言語學習，指以言語陳述的形式存儲于學習者記憶中的相關事物和組織化了的知識；(2)智力技能，指學習者掌握概念、規則并將其應用于新情境，是使用符號與環境相互作用的能力；(3)認知策略，指學習者借以調節自己的注意、記憶和思維等內部過程的技能；(4)動作技能，指為完成有目的的動作，使骨骼、肌肉、筋腱有組織地活動，是平穩、精確、靈活而適時的操作能力。(5)態度，是情感的或情緒的反應。
4．【答案要點】人類個體從出生到成熟的進程不是千篇一律地按一個模式進行的，也不總是按相等的速度直線發展的。發展的速度、方向、程度等方面都表現出多樣化。就總體而言，整體發展呈波浪形向前推進。幼兒前期出現第一個加速發展期，然后是童年期的發展，到了青春期又出現第二個加速期，然后再是平穩地發展。到了老年期則表現出各方面的下降趨勢。就發展的不同方面來看，個體內部不同的組織系統、不同的機能特性的發展也各不相同，神經系統的發展和生殖系統的發展就是很好的例子。
5．【答案要點】多動癥，即兒童期多動綜合癥，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現，以多動為主要特征的兒童行為問題。其基本特征有：注意力持續時間短，活動量過大；會有性急或沖動行為，不能控制自己的行為；協調性差等。
相關試題：
