三、簡答題(每小題6分,共30分)
1.埃里克森認為,兒童人格發展是一個逐漸形成的過程,必須經歷8個順序不
變的階段,每一階段都存在相應發展危機,其成功而合理的解決有利于個體
積極人格的形成(1分)。
⑴基本的信任感對基本的不信任感;(1分)
⑵自主感對羞恥感與懷疑;(1分)
⑶勤奮感對自卑感;(1分)
⑷主動感對內疚感;(1分)
⑸自我同一性對角色混亂。(1分)
2.(1)主觀條件:學習者已有認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當認知結構(2分)。學習者必須具有積極學習的傾向性(1分)。學習者的主動活動。(1分)
(2)客觀條件:意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。(2分)
3.(1)問題的特征。(2分)(2)已有的知識經驗。(2分)(3)定勢與功能固著。(2分)
4.(1)利用隨意識記和有意識記。(2分)(2)多種感官參與。(1分)(3)復習形式多樣化。(2分)(4)劃線。(1分)
5.(1)增強兒童識記的目的性、積極性。(1分)(2)教會兒童識記的方法。(2分)(3)合理組織復習。(2分)(4)掌握一些回憶的策略。(1分)
四、論述題(10分)
⑴有效的說服;
⑵樹立良好榜樣;
⑶利用群體約定;
⑷給予恰當的獎勵與懲罰