33．[參考答案]教學目標：
知識與技能目標：能夠選擇合適的紙制材料設計與制作折紙橋梁賀卡。
過程與方法目標：體驗設計制作的過程，并在考察活動中感受互相交流與合作的重要作用。情感、態度與價值觀目標：通過學習，產生對橋梁設計的興趣，初步樹立橋梁設計應與自然環境和諧統一的理念。
教學重點、難點：
教學重點：培養學生收集、處理圖形信息的能力。使學生初步樹立橋梁設計制作應與自然環境和諧統一的基本理念。
教學難點：讓學生從觀察、發現、收集、整理中找出適合紙質橋梁模型設計制作的設計構思。提高學生的動手制作能力。
教學過程：
(一)欣賞導入
1．學生欣賞橋梁模型。(運用多媒體)
2．引導學生展開討論：生活中看到過哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對橋梁的作用、造型結構、藝術特征有初步的認識)
3．教師：古往今來，橋梁一直扮演著推動社會進步、經濟發展、文化交流的角色，人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天，我們就用簡易的橋梁折紙設計立體賀卡，表達一份對朋友的友情吧。
(二)演示討論
1．展示橋梁立體賀卡。
2．平展賀卡，展示平面效果。
3．課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。(三維動畫效果給學生以直觀感受)
4．學生觀察思考：(1)材料要求；(2)結構要求；(3)制作步驟；(4)制作要領。
學生針對所要思考的問題展開討論。
教師總結：材料需要用硬卡紙，結構土可以采取拱橋式的造型；制作時運用切割和折疊的技巧。
(三)學生嘗試動手
1．學生制作折紙橋梁賀卡，寫上祝福的語言。(注意：設計卡片時應考慮文字的位置)
2．展示好的作品，同學之間相互交流。
(四)欣賞討論
欣賞不同造型的橋梁圖片，激發學生對橋梁的歷史、人文、藝術等方面問題的探索熱情。
1．1968年1 2月18日．中國自行設計和施工的南京長江大橋建成通車，標志著中國橋梁建設的一次飛躍。
2．位于湖南省通道縣的普修橋，建于清代，它與當地的侗族民俗習慣、民俗活動有著密切的聯系。
3．河北省趙縣的安濟橋，即趙州橋，始建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱橋。
(五)考察安排
1．把全班分成幾個考察隊。
2．分配考察任務，選出組長。
3．每隊提出考察方案，討論確定，課外實施。
(六)課皆小結(略)
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