31．那是期末考試前的一個星期五上午的第三節課，上課鈴聲響了，我習慣性地空著雙手，踏黃輕快的步伐，向初二(2)班的教室走去。一進入教室，看到滿是埋頭苦“學”的“學子”，我這“副科”老師自然也不敢怠慢，趕快配合，騰出更多時間讓他們自修其他科目。為了不壞這種良好的學習氣氛，我連站在講臺上受學生的“行師禮”都免了，嘴里很自然地說出那句老話：“同學們好，看來大家都挺忙的!那按老規矩，同學們自己把握時間做練習吧，不要大聲說話就行了。”“啊，又是自習，又是學習。”“是啊，老師，整天都在學習，我們好累。”“連想放松的時間都沒有。”“老師，我們上美術課吧，畫畫吧，就權當是放松吧。”……同學們的話使我的內心深深地震撼了，一時間接不上話來，有些不知所措，有些尷尬，更有些愧疚。
問題：(1)請你分析產生這種情況的原因。
(2)對該情況進行反思，提出合理化建議。
32．在某校初中的一節美術課上，美術老師問：請同學們比較一下爺爺、爸爸和自已的服裝。生回答：爺爺穿的是中山裝，爸爸穿的是西裝，我穿的是校服(在家里穿的是休閑裝)。
這時屏幕上一個穿著長袍馬褂的人映入學生眼簾。“哇!”學生一下子興奮起來。接著三四十年代舊上海旗袍，簡樸實用的青年裝，還有現代流行的一些服裝、品牌裝等展現在學生的面前。學生雖然以前在電視或電影等上看到過一些服裝，但從沒看到過這么齊全妁，所以表現得很激動。幾乎全班的同學都舉手發言，有的對舊上海的旗袍特別感興趣，也有的說：“那些服裝看起來這么的‘土，，如果我們穿出去的話非被人笑死!”其中有一位學生的回答令我記憶猶新，“老師，這些服裝好像把我從l00年前帶到了今天，我從中國時尚百年服裝中，能看出中國社會在進步，同時每個時代的服裝也正符合當時的政治、經濟、文化，這正是中國百年歷史的寫照”。這時全班響起了熱烈的掌聲，那位學生的臉上也洋溢著愉悅的笑容。
問題，請你對上述教學案例進行評價。
四、教學設計題(本大題1小題，30分)
33．請你給初中美術《文化風景線》一課，設計1課時的教學簡案。(圖略)
要求：
(1)寫出一篇規范、完整的課時教學簡案；
(2)根據需要選擇和處理教材內容；
(3)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點；
(4)合理地設計學習活動和作業要求。
真題推薦：2014上半年學科知識與教學能力真題233網校真題解析班，全面分析考卷！
