39．李老師給初二某班上籃球課時，在用示范法作單手肩上投籃動作前，讓學生注意觀察老師的動作，李老師多次在投籃時出手角度故意放低，以至于球沒有投進籃筐。學生在看到老師的示范后露出失望的表情，但隨后老師提問：“剛才老師投籃沒有投進籃筐，原因在哪里?”學生們開始回憶老師剛才的動作，再結合老師之前對單手肩上投籃重難點的講解，有的同學就回答出來：“是因為出手角度過低。”李老師對回答出問題的學生給予了肯定和表揚。
問題：
(1)請運用相關知識分析李老師在本次籃球課中運用了什么教學方法?(6分)
(2)分析此方法的優缺點，并提出改進意見。(9分)
40．王某是某校初二年級一男生，平時很喜歡體育運動，但就是不喜歡上體育課。李某是某校初一年級一女生，體型肥胖，平時不喜歡運動，對體育課不感興趣。
問題：
作為體育教師：
(1)針對上述現象，你如何解決?(7分)
(2)結合體育新課程改革，對產生上述現象的原因進行分析。(8分)
四、教學設計題(本大題共l小題，共20分)
41． 閱讀材料，根據提供的條件設計運動技能教學環節的教學目標、教學內容、組織教法與要求。
初一(3)班，學生40人。
教學內容：快速跑技術，新授課。
場地器材：籃球場地1塊，繩梯4副。標志桶4個。
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