一、單項選擇題
1．B[解析]《國家學生體質健康標準》從身體形態、身體機能、身體素質和運動能力等方面綜合評定學生的體質健康水平，是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。
2．B[解析]下圍棋可以陶冶情操，磨滅暴戾。
3．A[解析]略。
4．D[解析]略。
5．B[解析]體育教研負責人是執行學校體育工作計劃的主要負責人。
6．C[解析]跨越式跳高采用側面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角在30一60度之間。
7．B[解析]馬拉松是國際上非常普及的長跑比賽項目，全程距離26英里385碼，折合為42．195千米。
8．B[解析]在雙杠的支撐擺動動作中，應以肩為軸擺動。
9．C[解析]根據裁判手冊規定：計時員計取的成績和終點裁判判定的名次不一致時，以終點裁判員為準。
10．D[解析]人類健康的“三大殺手”：心腦血管病、糖尿病和癌癥。
11．C[解析]體操具有培養身體正確姿態、增強臂力、擴展胸廓的效果。
12．C[解析]踝關節扭傷后應立即冷敷，若為輕度扭傷，則冷敷后用棉花或海綿置于傷部作加壓包扎并抬高傷肢，24小時后可選用熱敷。
13．C[解析]劇烈運動后不宜立即休息，而要繼續做一些小運動量的動作，呼吸和心跳基本正常后再停下來休息。
14．C[解析]“心跟進”防守又稱為“6號位跟進”防守。
15．C[解析]脊椎有人體的主神經經過，脊椎問題常常引起一系列的并發癥，造成一系列不便。引起脊椎異常問題的原因有：(1)不良坐姿和站姿，會引起脊柱彎曲異常；(2)長時間工作，以同一個姿勢，容易引發脊椎問題；(3)超強度的勞作，會損傷脊椎。
16．C[解析]略。
17．B[解析]速度力量的典型表現形式是爆發力、起動力、反應力。
18．B[解析]人體動靜脈都能產生脈搏，但醫學測量都用動脈，因為動脈搏動強。脈搏可以在手腕掌面外側的橈動脈上摸到，也可測量頸部的頸動脈或腹股溝的股動脈。乳兒可以直接把手放在心前區檢查。
19．B[解析]完整法是指從動作開始到結束，不分部分與段落、完整地傳授某種運動動作的方法。三路長拳動作較為復雜，不宜采用完整法教學。
20．D[解析]高抬腿是增強腿部力量、提高大腿高抬幅度、發展跑的頻率的輔助練習。
21．B[解析]略。
22．C[解析]男子排球網高2.43米。
23．A[解析]體育教師是從事體育教育工作的專門人才，根據其職業特點，必須具備其他科目教師所不具備的運動能力。
24．C[解析]課外運動訓練的原則是周期性原則。
25．C[解析]體育教學的特殊規律有：動作技能形成的規律、人體機能適應性規律、人體生理機能活動能力變化的規律。
26．B[解析]正式比賽中場地各線的寬度不得超過l2厘米。
27．C[解析]運動技能成績的評定，可采用定性評定與定量評定相結合的方式。
28．B[解析]略。
29．D[解析]堅持直觀與思維相結合的原則的主要理論依據是認識事物的規律和運動技能形成的規律。認識事物的規律是指人們對事物的認識都是從感性認識上升到理性認識，運動技能的形成也是先有直觀的肌肉感覺，再通過思維和理解，達到對運動技能的掌握。
30．A[解析]當同化作用大于異化作用時，生物就生長，人體可能表現為體型增大，體重增加，身材增高等生理變化。
31．C[解析]略。
32．D[解析]專門性練習指為了學習某項基本技術而選用的身體練習。它包括誘導性練習和輔助練習。專門性練習多用于專門性準備活動。誘導性練習是指為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術結構與所學身體練習相似，技術又較簡單的練習。這種練習多是通過調整身體練習的要素，降低所學身體練習的難度，從而有利于學生較快、較順利地學習動作技術。
33．C[解析]體育與健康課程是一門以學習體育與健康知識、技術和方法為主要內容，以身體練習為主要手段，以發展學生體能和增進學生健康，培養終身體育意識和能力為主要目標的必修課。
34．C[解析]略。
35．D[解析]羽毛球單打比賽，率先得到21分的一方贏得該局比賽；如雙方戰至20平，則先超過對手2分的一方獲勝；如雙方戰至29平，則先獲得30分的一方獲勝。
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