36．[參考答案](1)高抬腿跑：保持上身挺直的情況下，兩腿交替抬至水平，頻率越快，效果越好。高抬腿跑是一種輔助訓(xùn)練手段，是許多田徑項目的基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練練習。
(2)后蹬跑：上體正直或稍前傾，兩臂前后有力擺動。充分伸展髖關(guān)節(jié)，膝、踝關(guān)節(jié)蹬伸在后，后蹬力量大，重心前移，身體較放松。擺動腿積極向前上方擺動至水平或接近水平部位時，帶動同側(cè)髖充分前送，同時膝關(guān)節(jié)放松，大腿積極下壓。小腿前送至足前掌著地，緩沖，迅速轉(zhuǎn)入后蹬。
(3)加速跑：從慢跑轉(zhuǎn)入節(jié)奏跑，強調(diào)手臂的動作與抬膝，保持速度，動作放松，當速度下降后再重新加速的一種手段。
(4)30米行進簿跑：30米行進間跑技術(shù)的關(guān)鍵在于運動員是在達到最大速度后保持這樣的最大速度跑過30米這一關(guān)鍵段落。因此，運動員必須是在達到最大速度時進入30米行進間區(qū)域。
(5)快速跑：快速跑是以最快的速度跑完規(guī)定距離，是發(fā)展速度素質(zhì)的教學內(nèi)容。學習快速跑重點是發(fā)展學生的反應(yīng)速度、運動速度和位移速度，發(fā)展快速跑能力，提高機體無氧代謝耐力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量。
37．[參考答案](1)打好身體基礎(chǔ)；
(2)掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；
(3)培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；
(4)培養(yǎng)自我體育意識。
38．[參考答案]體育教學的特點：
(1)在體育教學中學生要承受一定的生理負荷。
(2)1體育教學組織的多變與復(fù)雜。
(3)體育教學中的人際交往頻繁。
(4)體育教學有利于開展有針對性的思想品德教育。
體育教學與其他學科的區(qū)別：
其他學科的教學主要通過思想活動來學習和掌握教師所傳授的科學知識和技能。而體育實踐課教學則是以師生思想活動為基礎(chǔ)，以身體活動為主要手段來傳授和掌握知識、技術(shù)、技能。
三、案例分析題
39．[參考答案](1)該教師教學錯誤在于：
①熱身運動不規(guī)范；
②學生尚未恢復(fù)體力就直接進行高強度運動；
③造成擦傷沒有及時處理；
④言語侮辱學生。
(2)改正措施：
①首先做熱身運動，要系統(tǒng)、科學，應(yīng)在教師的帶領(lǐng)下根據(jù)本課運動量來做熱身。
②田徑的中長耐力訓(xùn)練應(yīng)遵循漸進性原則，由于假期學生運動量減少，剛開學教師應(yīng)先組織學生進行低強度的訓(xùn)練，再進行中強度的訓(xùn)練，等體能恢復(fù)后再進行高強度的訓(xùn)練及測試。
③造成擦傷后應(yīng)及時清洗傷口，止血，使傷口保持干燥。如果傷口較深要及時送往醫(yī)院進行救治以防感染。
④體育教學過程中教師應(yīng)將嚴格要求與尊重學生相結(jié)合。在教學活動中嚴格要求學生是無可厚非的，但是必須要以尊重學生為前提，保證學生身心健康發(fā)展。
40．[參考答案](1)設(shè)計思路：讓學生通過自行體驗的方式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，讓其在協(xié)作的氛圍中，學會主動參與練習、討論，共同進步。優(yōu)點：這有利于提高學生交流合作的能力，促進學生團結(jié)向上。缺點：在教師的教學設(shè)計環(huán)節(jié)中沒有對發(fā)墊球的技術(shù)重點進行講解，不能很好地讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題，時而解決問題，不利于達到深刻理解的效果。
(2)本節(jié)課以探究性學習為主導(dǎo)思想，有利于激發(fā)學生學習興趣，使其牢記排球基本動作——背墊球，發(fā)展上肢及腰腹的力量，進而培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于探索的學習品質(zhì)。
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