閱讀《魚(yú)我所欲也》的教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)。完成第l9題。
出示投影：‘‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫。”學(xué)生有感情齊讀、背誦。
師：同學(xué)們，這是兩千多年前，著名思想家孟子所說(shuō)的一句話，請(qǐng)大家想一想，大丈夫?yàn)槭裁茨軌蜻@樣呢?
生1：大丈夫有自己的行為準(zhǔn)則。
生2：大丈夫有浩然正氣。
生3：大丈夫有他的追求。
師：大丈夫的追求，用一個(gè)字來(lái)說(shuō)，就是“義”!請(qǐng)同學(xué)們看孟子的另一篇文章《魚(yú)我所欲也》，看看作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待“義”?
(學(xué)生讀課文)
生4：作者認(rèn)為，我們對(duì)待“義”的態(tài)度應(yīng)該是“舍生取義”。(板書(shū)：舍生取義)
師：那你能夠說(shuō)說(shuō)，判斷的依據(jù)是什么嗎?
生4：課文開(kāi)頭說(shuō)，魚(yú)與熊掌不能兼得，舍魚(yú)而取熊掌；生與義不可兼得，舍生而取義。
師：為什么舍魚(yú)而取熊掌?
生5：熊掌貴重。
師：那么，同樣的道理，有人之所以舍生而取義，因?yàn)樗X(jué)得“義”比“生”更重要。想論說(shuō)舍生取義，卻從舍魚(yú)而取熊掌說(shuō)起，大家知道這是什么說(shuō)理的方法嗎?
生6；比喻。
師：是比喻嗎?符合比喻的特點(diǎn)嗎?
生6：不太像比喻，但是有相同的地方。
師：這樣的說(shuō)理方法，叫類(lèi)比說(shuō)理。(板書(shū)：類(lèi)比)類(lèi)比說(shuō)理是一種通過(guò)己知事物(或事例)與跟它有某些相同特點(diǎn)的事物(或事例)進(jìn)行比較類(lèi)推從而證明論點(diǎn)的論證方法，其中，“相同特點(diǎn)”是這種論證方法能夠成立的前提。
問(wèn)題：
19．請(qǐng)對(duì)該教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行評(píng)析。(20分)
閱讀下面的學(xué)生習(xí)作。完成第20、21題。
我和書(shū)的故事
①三國(guó)時(shí)期著名的戰(zhàn)略家諸葛亮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。”我認(rèn)為這是對(duì)讀書(shū)作用很好的闡釋?zhuān)瑳](méi)有志向就不會(huì)去學(xué)習(xí)，不去學(xué)習(xí)就不會(huì)成為一個(gè)有用的人。我非常欣賞這
句至理名言。
②每當(dāng)?shù)搅艘雇恚焱馄岷谝黄藗兿嗬^都睡了，我卻在房間挑燈夜讀。當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，是書(shū)給了我興趣；當(dāng)我想睡覺(jué)時(shí)，是書(shū)把我的精力抓了回來(lái)；當(dāng)我痛苦悲傷時(shí)，是書(shū)讓我不再沉迷。這不盡讓我想到了一句話：書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；書(shū)，讓世界喧囂的人返樸歸真。
③當(dāng)我聞著書(shū)香時(shí)，我的心暢游書(shū)海，穿越時(shí)空，與小說(shuō)中的人物邂逅。我仿佛看到了三國(guó)時(shí)期的亂世，看到劉備、關(guān)羽、張飛……我喜歡劉備的重情重義；我崇拜關(guān)羽的義薄云天；我贊嘆張飛的叱咤風(fēng)云；我鄙視曹操的奸詐狡猾……這一個(gè)個(gè)鮮活的人物深深地印在我的腦海中。
④書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們走向更廣闊舞臺(tái)的基石。
⑤每天早上天不亮就起床，披衷開(kāi)燈讀書(shū)，天地間一片靜謐，連細(xì)細(xì)的一根針都可以聽(tīng)得清。那時(shí)人們都沉醉在了夢(mèng)鄉(xiāng)之中，而我卻起床讀書(shū)，我喜歡讀書(shū)，剛一接觸書(shū)，便什么煩惱都忘了，煩亂的心情被書(shū)洗得干干凈凈，原本睡眼惺忪的雙目豁然明亮，思緒一下予就被書(shū)牽進(jìn)去了，書(shū)就是這樣令我喜愛(ài)，書(shū)就是這樣令我快樂(lè)。
⑥無(wú)論人生是輝煌還是暗淡，無(wú)論道路是坎坷還是平坦，只要有好書(shū)的日子，生活總是快樂(lè)
的。培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。”朋友，讓我們熱愛(ài)書(shū)吧，正如杜甫所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讓我們讀破萬(wàn)卷書(shū)，成為一個(gè)有才干的人，讓書(shū)籍成為我們前進(jìn)的墊腳石!
問(wèn)題：
20.請(qǐng)從第②段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從第①段中找出一處病句，并分別改正。(5分)
21.請(qǐng)對(duì)該作文作簡(jiǎn)要評(píng)析。(15分)
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