16．【參考答案】
第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)，父親買橘子的經(jīng)過(guò)，讓兒子深刻體會(huì)了父親對(duì)自己的愛(ài)，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別，兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒又催人淚下。
17．【參考答案】
教學(xué)目標(biāo)：
(1)有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。
(2)體會(huì)文章的語(yǔ)言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。
(3)珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)有感情地朗讀課文，體昧洋溢在字里行間的人間至情。
(2)體會(huì)文章的語(yǔ)言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。
18．【參考答案】
(1)全文以“背影”為主線，組織了全篇結(jié)構(gòu)。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。語(yǔ)段中出現(xiàn)的“背影”是作者第二次和第三次所描述的父親的“背影”。判斷下列說(shuō)法的正誤。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①開(kāi)頭點(diǎn)題，引起下文，略寫。(第一次)()
②對(duì)“背影”的報(bào)考進(jìn)行補(bǔ)充，深化主題，略寫。(第二次)()
③集中刻畫，把情節(jié)推向高潮，詳寫。(第三次)()
④照應(yīng)開(kāi)頭，引人回味，增加感情的深度，略寫(第四次)()
答案：①√②×③×④√
(2)根據(jù)下列各句話的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①亂七八糟的樣子。————
②凄慘暗淡，不景氣。————
③看到心里感到悲傷。————
④感情聚積在心里不得發(fā)泄。
⑤細(xì)小麗繁多(的事)。
答案：①狼藉②慘淡③觸目傷懷④情郁于中⑤瑣屑
(3)比較下列兩個(gè)句子，哪一個(gè)表達(dá)效果更好?為什么?
①唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!
②唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太不懂事了!
答案：①句好，“太聰明”和“太不懂事”都能表達(dá)作者自責(zé)的感情，但前者是諷刺性自責(zé)，后者是一般自責(zé)，前者更準(zhǔn)確生動(dòng)。
(4)對(duì)父親把橘子給我之后“心里很輕松似的”的正確分析是()。
A．很艱難，裝出很輕松的樣子安慰?jī)鹤?nbsp;
B．的確很輕松，因?yàn)閹讉€(gè)橘子并不重
C．為兒子做了一件事，心里覺(jué)得很輕松
D．用輕松的樣子表示自己對(duì)兒子的關(guān)心
答案：C
19．【參考答案】
該教學(xué)片段中，教師和學(xué)生的課堂互動(dòng)效果較好。教師充分地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們暢所欲言，并且教師擅長(zhǎng)運(yùn)用提問(wèn)式的教學(xué)方法，有效地推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)程。
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