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2014年教師資格證考試《中學教育學》全真模擬試卷(4)

來源:233網校 2014年1月7日
11、對殘疾兒童的教育要依據(  )的特征進行。
A.順序性
B.互補性
C.階段性
D.不平衡性

12、涂爾干說:“教育在于使青年社會化_____在我們每一個人之中,造成一個社會的我。這便是教育的目的?!边@句話反映了( ?。?。
A.神學的教育目的論
B.個人本位的教育目的論
C.教育無目的論
D.社會本位的教育目的論

13、教育目標在人的思想品德方面的總體規格要求是( ?。?BR>A.德育意義
B.德育目標
C.德育內容
D.德育規律

14、 “拔苗助長”、“凌節而施”違背了個體身心發展的(  )。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性

15、學生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構成的,所以在教育過程中( ?。?。
A.嚴格按照知、情、意、行的順序對學生進行教育
B.以情為開端,動之以情,對學生進行教育
C.以行為開端,從培養學生行為習慣入手,對學生進行教育
D.根據實際情況選擇最需要、最易生效的因素為開端,對學生進行教育

16、斯巴達和雅典兩種教育體系出現于歐洲的(  )。
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會

17、班主任的領導方式一般可以分為三種類型:權威型、放任型和(  )。
A.專制型
B.指導型
C.民主型
D.溺愛型

18、在全面發展的教育中起導向和動力作用的是( ?。?。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育

19、機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可以通過精神力量、意志、情緒狀態對整個機體起到調節作用,幫助人戰勝疾病和殘缺,使身心依然得到發展。這表明個體身心發展具有(  )。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性

20、一個人的基本素養主要包括(  )。
A.身體、精神
B.道德、學識
C.德、智、體
D.知、情、意

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