三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號。錯誤的打“×”號。
1．根據一節課所要完成任務的類型數，可將課分為講授課、演示課、練習課和實驗課。（ ）
2．教育的相對獨立性，是指教育獨立于其他社會活動的特性。（ ）
3．注重培養學生的探究態度和能力的課程叫研究型課程。（ ）
4．現代生產力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質來說，教育就是生產力。（ ）
5．認知方式沒有優劣好壞之分，只是表現為學生對信息加工方式的某種偏愛。（ ）
6．一般認為，態度和品德的形成過程必須經歷認知、依從和內化三個階段。（ ）
7．心理健康有高低層次之分。（ ）
8．教師職業道德建設在教師隊伍建設中具有首要和基礎作用。（ ）
9．從根本上來說教師職業道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統一。（ ）
10．教育法律關系變更和消亡的根據是法律規范的存在。（ ）
11．公民行為能力與自然人的年齡有關。（ ）
12．熟練掌握教學技能可以減少教師精力的消耗，延緩疲勞的產生，節約教學時間，提高教學效率。（ ）
13．強化是對學生的正確行為進行表揚，以使其發揚光大。（ ）
14．尊重學生文化，就是允許學生文化自由發展。（ ）
15．德育強調無私奉獻與重視德育的“享用功能”并不矛盾。（ ）
16．任何一種教學方法都是為實現教學目的、完成教學任務服務的。（ ）
17．教學設計是聯系教育理論與教學實踐的橋梁，有利予教師的創造性發揮。（ ）
18．直觀的方法是教學的手段，而不是教學的目的，教學中不能為直觀而直觀。（ ）
19．中學教師的研究課題一般應來自于學術前沿中的問題。（ ）
20．運用練習法就是讓學生多做各種類型的題。（ ）
四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)
1．簡述教師布置作業的基本要求。
2．簡述教育對科學技術發展的促進作用。
3．教師應如何幫助學生形成或改變態度和品德?
4．如何有效地進行知識概括?
5．如何提高新課導入環節的效果?
6．中學共青團的思想教育應遵循哪些原則?
五、案例分析題{本題共2小題，每小題8分，共16分)
1．小王以優異的成績大學畢業后到某市郊區的一所小學任教。校長根據她來校后的工作表現，第二學期就讓她擔任了班主任。但她受社會不良風氣的影響，常常利用學校活動和班級涌動，向學校申請一些不必要的經費。在擔任班主任期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學生素質上，而是利用班主任的便利條件，常常借調換座位、配班干部、評“三好學生”等機會向家長討要好處，在師生中產生了不良影響。
試從教師職業道德的角度對小王的做法進行分析。
2．某中學初一班主任李某，一天在上課時發現一女學生燙了頭發而且抹了很濃的化妝品，便責令其當著所有學生的面洗臉。該學生沒有服從，李某就把她的書包扔到走廊里，并說：“今天你別上課了，你什么時候把頭發剪掉，什么時候再來上學。”致使該生兩天沒有上課。
教師李某的做法對嗎?請結合教育法規予以分析。
六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)
1．根據少年期的年齡特征，學校教育應如何“幫助少年起飛”?
2．聯系實際談一談教師應如何提高學生問題解決的能力。
3.為什么教脊要以人為本?你認為在教育過程中應如何體現以人為本?
歷年真題：
