三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號。錯誤的打“×”號。
1．對學生進行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。 （ ?。?
2．夸美紐斯的《大教學論》被人們視作是教育學形成獨立學科的開始。 （ ?。?
3．班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培養班集體。 （ ?。?
4．上課是整個教學工作的中心環節，它對其他環節具有支配和決定作用。 （ ?。?
5．學與教的相互作用過程是一個系統過程，該系統包含學生和教師兩大要素。 （ ） 6．奧蘇伯爾認為，接受學習是一種機械學習，而發現學習則是一種有意義學習。 （ ）
7．以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為抑郁癥。 （ ）
8．初級中學教師職業勞動任務的二重性是指教書和升學率。 （ ?。?
9．銳意創新的道德規范首先要求老師要轉變教育觀念，具備創新精神和創造能力。 （ ）
10．教育法律規則是由主體、客體和權利義務構成的。 （ ?。?
11．所有法律規范都存在于法律條文中。 （ ）
12．在課堂上，如果學生完全正確地回答了教師提出的問題，教師便沒有必要對學生的回答作出評價了。 （ ）
13．教師在教學中必須向課堂注人教材以外的新信息。 （ ?。?
14．德育只具有利他性，不具有利己性。 （ ?。?
15．團支部與班委會的性質是一樣的，都是學生自我管理的組織。 （ ）
16．教學效果是評價選用教學方法好壞的一個重要方面。 （ ?。?
17．教學目標主要是對教師的教學行為的描述。 （ ?。?
18．學習新教材是教學結構的主要組成部分。 （ ）
19．檔案袋評價的精神實質就是把學生的作業收集起來放在一起。 （ ?。?
20．課堂教學評價要以評學為重點，以此促進教師轉變觀念，改進教學。 （ ）
四、簡答題(本題共6小題，每小題6分。共36分)
1．簡述班級授課制的優缺點。
2．班級管理有哪幾種主要模式?
3．什么是心理發展?學生的心理發展有哪些基本特征?
4．什么是問題解決?問題解決的過程分為哪幾個階段?
5．如何為學生選擇和設計作業任務?
6．怎樣增強班集體的凝聚力?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)
1．一位高級中學的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養和增強自身的道德責任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令官”的作用；在教育行為實施的過程中，起著“檢察官”的作用；在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。
試從教師職業道德的角度對這位校長的講活進行分析。
2．某市一所初中在市舉辦的地方文化節期間，利用學校地處市中心的位置，將操場改為臨時停車場，并停止了校內一切體育活動。學校還組織教師和部分高年級學生輪流疏導和看管車輛。該校校長認為這種做法既為學校增加了經濟收入，又為學生提供了勤工助學的機會，一舉兩得。
請問：這所學校的做法是否合法?為什么?
六、論述題《本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分。共38分)
1．20世紀80年代以來，人類迎來了第三次信息技術革命，其對教育有根本性的影響。請問第三次信息技術革命將使教育發生哪些變革?
2．在教學過程中教師應如何提高知識直觀的效果?
3．聯系教學實際，談談如何指導學生進行合作學習。
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歷年真題：
