31．理解學習方法指導的目標。
答：(1)學習條件的最優化。
(2)學習過程中的最優化。
(3)逐步形成自學技能。
32．簡述理論聯系實際原則的內容。
答：(1)聯系學生的生活經驗、已有的知識、能力、志趣、品德的實際。
(2)聯系科學知識在生產建設和社會生活中的運用實際。
(3)聯系當代最新科學成就的實際。
33．簡述教師的知識結構。答：
(1)通曉所教的學科和專業。
(2)具有比較廣泛的基礎教育知識。
(3)掌握教育科學理論，懂得教育規律。
34．良好家庭教育的基本條件有哪些?
答：只有創造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務的完成。良好的富有成效的家庭教育的條件，主要有如下幾個方面：
(1)父母的表率作用。
(2)民主和睦的家庭氣氛。
(3)父母的文化修養。
(4)正確的教育觀點和方法。
35．簡述教師的勞動特點。
答：教師的勞動特點概括為以下幾點：
(1)特殊的復雜性。
(2)強烈的示范性。
(3)獨特的創造性。
(4)顯效的長期性。
(5)空間的廣延性和時間的連續性。
(6)勞動量的隱含性。
(7)教師勞動的科學性和藝術性。
(8)勞動的協作性。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36．分析學校與社會教育機構聯系的內容和方式。
答：學校與社會教育機構的聯系范圍相當廣泛，從目前的情況看，主要有：
(1)建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織，使學校與學生主要居住區間形成穩定的聯系；三結合的校外教育組織，一般是由學校一位教師、學生主要居住區(村、鎮、街道等)管校外教育的同志以及家長代表共同組成。
這個組織的主要任務是：交換情況，研究學生在學校、家庭和社會上的表現；制訂、實施推廣好人好事和改造后進生的計劃和措施；在學生居住區內組織各種校外活動小組，共同協商解決學生進行勤工儉學、校外文娛體育組織所需的器材、指導教師和場地等問題。
三結合的校外教育組織的特點是比較穩定，有專人負責，如果專職人員選派得力，活動開展得較好，能大大推動學校、家庭和社會間的協同和配合。
(2)學校系統與宣傳部門建立聯系，共同開展一些對學生有益的活動。
學校系統與校外宣傳機構建立聯系，主要有三個方面的內容：一是及時向宣傳部門反映學校近期開展的活動，力求通過種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學校教育；二是向出版部門、電臺、電視臺反映學生對各種讀物和廣播、電視節目的需求情況，并提出哪些類型的讀物或節目會給學生的健康成長帶來有利或不利的影響，爭取這些部門為學生出版和制作更多有意義的、喜聞樂見的讀物和節目；三是與報社、雜志社、電臺、電視臺以及青年團、少先隊等組織共同舉辦青少年智力、作文、美術、書法、攝影、小發明小創造等各種形式的競賽活動，共同組織各種講演會、專題報告會，以大面積地推動學生課余活動的開展。
學校與宣傳部門共同開展活動，可以吸引更多的學生參加活動，影響面大，這是我們今后應注意發展的方面。
(3)學校與社會公共文化機構建立和保持經常性的聯系。
學校與社會公共文化機構建立聯系一般有兩個內容。①安排學生到公共文化機構進行活動。如，組織學生到博物館、展覽館進行參觀，安排學生到影劇院觀看有意義的電影和文藝演出，為學生辦理圖書館閱讀卡片，幫助學生辦理使用體育場(館)、公園等設施和場地的手續，以及請這些部門的同志到學校進行輔導等。②請這些部門的同志幫助把關，引導學生不去閱讀或觀看他們暫時還不宜接觸的讀物、錄像、電影，不去參加他們暫時還不適合參加的，諸如舞會，拳擊比賽等活動，同時，還要請這些部門的同志，能把在公共場所有不良表現的學生及時反映給學校。
由于希望在這些社會文化機構進行活動的學生較多，而這些部門的管理人員和場所的容量又有限，因此，事先雙方一定要作好周密的安排。學校應派專人具體負責，加強學生的組織管理。有條件的話，雙方可以共同制定一些協議和制度，以保證相互配合的穩定性。
(4)學校與社會專門性的社會教育機構建立穩定的聯系。
這種聯系主要有兩個方面內容。①請少年宮、文化宮、少年科技館、業余體校的專職教師到學校進行輔導，推動群眾性的學生業余文體、科技活動的開展。②幫助這些機構物色和選拔有發展前途的苗子。
(5)學校有選擇地與有關工礦、企業、村鎮、部隊等建立聯系。
建立這種聯系的目的，一是請這些部門的優秀同志到校作報告，或聘請他們做校外輔導員；二是組織學生到這些地方進行訪問和參加勞動。
最后需要指出的是，在我國，家庭、學校和社會的根本利益是一致的，這為家庭、學校和社會相互支持和協作提供了良好的前提條件。但也應該看到，三個方面所信奉的教育思想不同，因此，有時也會在一些問題上產生分歧。三個方面的協同工作，要統一在社會主義的教育目的和方針上，統一在教育科學理論和教育規律上。
一般來說，在三個方面的協同和配合中，學校應起主導作用，這是因為學校是專門從事教育的機構，在教育青年一代方面有優于家庭和社會的各種條件。學校責無旁貸地應成為三個方面互相聯系、互相配合最積極的倡導者和組織者，而其他兩個方面應大力支持學校的這項工作。
37．論述針對初中生身心特點的教育。
答：(1)針對初中生正處在生理發育的激變期，有發育快、不平衡的特點，教師應對學生進行體育和衛生保健教育。要防止為了片面追求升學率而忽視正常的體育鍛煉，過重地增加學生學習負擔，以至影響到學生的身心發展。要保證學生的正常作息時間，但也要防止因運動量過大而影響健康。
(2)針對學生進入性成熟的過渡期帶來的特點，教師應對學生進行生理知識和性知識的教育，減少初中生對自己身心變化不良的好奇心或心理上的混亂與恐慌，幫助他們懂得在異性交往中如何自制、自重和尊重對方，懂得在社會道德規范的基礎上建立男女同學之間的正常交往和友誼。同時通過生動活潑的教學和文藝體育活動豐富學生的生活，培養學生多方面的積極向上的興趣，幫助他們將精力放在學習、工作上，在健康的生活中度過這一階段。
(3)針對初中生渴望有獨立性而又自控能力差的特點，教師應該協助家長創設有利于相互理解的教育環境和關系，應該用親切關懷、啟發引導代替限制。因此，教師自己要注意教育方法，也要向家長介紹教育方法。可以對學生進行艱苦樸素、選擇良友的教育，也可以用積極、健康、有趣的活動代替學生無益的活動，但要尊重學生的獨立性，不要過多地挑剔，更不能諷刺、打擊。應該精心地選擇教學方法，通過適當的活動培養學生的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。
(4)針對學生敬佩和向往英雄模范人物，表現出較強的集體榮譽感的特點，教師應善于組織有利于培養集體榮譽感的競賽活動，使學生這種榮譽感得到滿意的發展和鞏固；以英雄模范人物為榜樣，幫助他們弄清外表美與心靈美的關系；學習英雄模范人物的高尚品質，樹立正確的道德認識和是非觀念，培養高尚的道德情操；同時注意在各種活動中培養學生良好的行為習慣和自制力。
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