1、從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制屬于（ ）
A．單軌制
B．雙軌制
C．分支型學(xué)制
D．綜合性學(xué)制
2、最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是（ ）
A．“道爾頓制”
B．“哈里斯制”
C．“巴達(dá)維亞法”
D．“特朗普里制”
3、在教育起源的問(wèn)題上，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人行為道德“無(wú)意識(shí)模仿”的觀點(diǎn)被稱為（ ）
A．神話起源說(shuō)
B．生物起源說(shuō)
C．心理起源說(shuō)
D．勞動(dòng)起源說(shuō)
4、 “課程”一詞，最早出現(xiàn)在英國(guó)教育家（ ）的《什么知識(shí)最有價(jià)值》書(shū)中。
A．斯賓塞
B．狄爾泰
C．赫爾巴特
D．康德
5、最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是（ ）
A．道而頓制
B．哈利斯制
C．巴達(dá)維亞法
D．特朗普里制
6、《林哈德與葛篤德》的作者是 （ ）
A．盧梭
B．裴斯泰洛奇
C．克伯屈
D．鮑爾斯
7、從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為（ ）
A．個(gè)體功能和社會(huì)功能
B．正向功能和負(fù)向功能
C．顯性功能和隱性功能
D．謀生功能和享用功能
8、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)認(rèn)為教育實(shí)驗(yàn)要在（ ）
A．實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行
B．學(xué)校環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行
C．大自然中進(jìn)行
D．社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行
9、傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指（ ）
A．基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件
B．基礎(chǔ)研究和基本思路
C．基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能
D．基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法
10、明確地提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出重要貢獻(xiàn)的是（ ）
A．洛克
B．裴斯泰洛齊
C．盧梭
D．夸美紐斯
11、近代第一本教育學(xué)著作《大教學(xué)論》的作者是（ ）
A．夸美紐斯
B．培根
C．康德
D．洛克
12、社會(huì)學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時(shí)，主要可以分為兩類研究取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（ ）
A．目標(biāo)模式
B．內(nèi)容模式
C．過(guò)程模式
D．方法模式
13、班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第一階段是（ ）
A．團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾
B．個(gè)人屬性之間的矛盾
C．團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D．團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾
14、世界各國(guó)都非常重視兒童權(quán)益問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1959年聯(lián)合國(guó)通過(guò)了（ ）
A．《兒童權(quán)利公約》
B．《未成年人保護(hù)法》
C．《兒童權(quán)利宣言》
D．《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》
15、在教育研究中，結(jié)構(gòu)性觀察也稱為（ ）
A．參與式觀察
B．變換式觀察
C．定性觀察
D．定量觀察
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