1、文化教育學的代表人物是（ ）
A．梅伊曼、拉伊
B．狄爾泰、斯普朗格
C．杜威、克伯屈
D．鮑爾斯、金蒂斯
2、我國古代的六藝以及歐洲中世紀的七藝，都屬于（ ）
A．活動課程
B．綜合課程
C．核心課程
D．分科課程
3、歷史上通稱的“六三三”制即是（ ）
A．壬寅學制
B．癸卯學制
C．壬子一癸丑學制
D．壬戌學制
4、明確提出“使人類教育心理學化”口號的是（ ）
A．盧梭
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．裴斯泰洛齊
5、在世界教育史上被認為是“現代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”的是 （ ）
A．夸美紐斯
B．康德
C．赫爾巴特
D．洛克
6、在后現代課程標準中，最重要的特性是（ ）
A．豐富性
B．循環性
C．關聯性
D．嚴密性
7、后現代主義課程理論流派的代表人物是（ ）
A．杜威
B．泰勒
C．布拉梅爾德
D．多爾
8、提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（ ）
A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．贊可夫
9、被公認為現代第一本現代教育學著作是 （ ）
A．《理想國》
B．《大教學論》
C．《普通教育學》
D．《愛彌兒》
10、最經常使用的認知學習評價的方法是（ ）
A．行動觀察
B．實驗
C．測驗
D．評定
11、教師的最基本的形象是（ ）
A．道德形象
B．領導形象
C．人格形象
D．文化形象
12、在教育史上第一個提出兒童成長過程的年齡分期的是（ ）
A．柏拉圖
B．蘇格拉底
C．昆體良
D．亞里士多德
13、人的身心發展中出現了兩個高峰期，表明人的身心發展具有（ ）
A．順序性與階段性
B．不均衡性
C．個體差異性
D．整體性
14、把“刺激一反應”作為行為基本單位，認為教學的藝術在于如何安排強化的觀點是（ ）
A．哲學取向的教學理論
B．行為主義教學理論
C．認知教學理論
D．情感教學理論
15、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這反映了身心發展具有（ ）
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
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