11.課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制，課堂常規(guī)的建立和
A．教室的布置
B．教師的行為表現(xiàn)
C．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
D．學(xué)生座位的分配( )
12.影響教室課堂管理的情境因素是
A．班級規(guī)模
B．班級性質(zhì)
C．班級類型
D．班級特征( )
13.人們以一定的方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是
A．階層
B．階段
C．集團(tuán)
D．群體( )
14.學(xué)生們只在空間上和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的目的和內(nèi)容的群體是
A．松散群體
B．聯(lián)合群體
C．非正式群體
D．集體( )
15.群體發(fā)展的最高階段是
A．松散群體
B．聯(lián)合群體
C．非正式群體
D．集體( )
16.課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生
A．連鎖性感染
B．互相監(jiān)督
C．互相幫助
D．遵守紀(jì)律( )
17.競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，立爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對手的過程，適度競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系而且還會
A．提高學(xué)習(xí)的工作效率
B．養(yǎng)成競爭意識
C．導(dǎo)致教師管理公正
D．促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作( )
18.人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才能實現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和
A．暗示影響系統(tǒng)
B．非語言符號系統(tǒng)
C．文字符號系統(tǒng)
D．情感感染( )
19.有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序，不遵守紀(jì)律和不道德的行為稱作
A．沖動型問題行為
B．?dāng)_亂性的問題行為
C．多動型問題行為
D．自律障礙行為( )
20.群體對每一個成員的吸引力是
A．群體凝聚力
B．群體壓力
C．群體規(guī)范
D．群體輿論( )