第十二章：教學設計
一、單項選擇題
1.評價教學結果的最客觀和可靠的標準是
A．教學目標
B．教育目的
C．教學計劃
D．教學策略( )
2.教學目標側重知識或結果，則重選擇
A．發現學習
B．接受學習
C．合作學習
D．掌握學習( )
3.教學目標側重于過程或探索知識經驗，則宜選擇
A．發現學習
B．接受學習
C．合作學習
D．掌握學習( )
4.在應用知識的具體情境中進行知識的教學的教學策略是
A．合作學習
B．情境教學
C．發現學習
D．程序教學( )
5.布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和
A．道德目標
B．動作技能目標
C．發展目標
D．健康目標( )
6.在發現教學中，教師的角色是學生學習的
A．促進者和引導者
B．領導者和參謀
C．管理者
D．示范者( )
7.在教學策略里，情境教學是一種
A．以教師為主的教學策略
B．以教材為主的教學策略
C．個別化教學
D．以學生為主的教學策略( )
8.在認知領域的教學目標中，是最低水平的認知學習結果。
A．知識
B．領會
C．應用
D．分析( )
9.超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是
A．知識
B．領會
C．應用
D．分析( )
10.在認知領域的教學目標中，代表較高水平的理解
A．知識
B．領會
C．應用
D．分析( )
