一、單項選擇題
1．【精析】A l903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》。這是西方第一本以教育心理學命名的專著。這一著作奠定了教育心理學發展的基礎，西方心理學的名稱和體系由此確立。故選A。
2．【精析】B世界上第一個智力測驗量表是法國心理學家比納和西蒙于1905年編制的；世界上最著名的智力量表是《斯坦福一比奈量表》，是由斯坦福大學的推孟對《比納—西蒙量表》做了多次修訂而成的，故選B。
3．【精析】C加涅認為學習是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段，每一個階段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論。
4．【精析】D奧蘇貝爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為機械學習和意義學習，故選D。
5．【精析】C從內在性維度上看，能力、努力、身心狀態是自身內在因素。
6．【精析】D學習動機強度的最佳水平根據任務性質的不同而不同，故選D。
7．【精析】D具體遷移是一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中去，題中所述應為具體遷移，故選D。
8．【精析】C記憶術中的“縮減法”就是將識記材料的每條內容簡化成一個關鍵的字，然后變成自己所熟悉的事物，從而將材料與過去經驗聯系起來。因此，很明顯，題中的例子是用的此法。
9．【精析】A陳述性知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區分和辨別事物，“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊”應屬于陳述性知識，故選A。
10．【精析】D著名認知心理學家安德森認為，心智技能的形成需經過三個階段，即認知階段、聯結階段和自動化階段。
11．【精析】D智力活動轉向頭腦內部，借助言語作用于觀念性對象的階段是原型內化，故選D。
12．【精析】C調節策略屬于元認知策略。
13.【精析】C獨創性是指個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的方法．具有新奇性。
14．【精析】C柯爾伯格研究道德發展的主要方法是兩難故事法，故選C。
15．【精析】A焦慮癥是以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經癥。學生由于考試而產生緊張情緒，以致考試不能正常發揮，屬焦慮癥，故選A。

二、填空題
16．群體差異 17．前運算階段
18．性格 19．接受學習
20．完形 21．改變某一反應在將來發生的概率
22．趨向或接近 23．正相關
24．近景直接性動機 25．遷移
26．水平遷移 27．鼓勵學生主動參與問題的討論
28．150 29．知識的理解
30．人過去的經驗 31．集中學習
32．交互式教學 33．自我調節和控制
34．操作性知識 35．流暢性