6．以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是 ( )
A．奧蘇伯爾——認知發現說
B．苛勒——完形——頓悟說
C．托爾曼——認知目的說
D．加涅——信息加工理論
7．傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是 ( )
A．避免失敗者
B．力求成功者
C．自我實現者
D．追求榮譽者
8．兒童在家庭中養成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現出來，這是( )
A．行為規范的遷移
B．知識遷移
C．技能遷移
D．學習經驗的遷移
9．在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學：生準確地掌握“果實”概念。這是運用了 ( )
A．正例與反例配合法
B．變式法
C．比較法
D．直觀法
10．安德林的心理技能形成三個階段的第三個階段是 ( )
A．認知階段
B．聯結階段
C．評價階段
D．自動化階段
11．昨天，我們學習了一個英文單詞interest，今天又學習其形容詞interesting，由于有了昨天的基礎，今天學習特別快，這屬于 ( )
A．前攝促進
B．倒攝促進
C．前攝抑制
D．倒攝抑制
12．一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有 ( )
A．流暢性
B．變通性
C．指向性
D．獨創性
13．愛國主義情感屬于( )的道德情感。
A．直覺的
B．想象的
C．行為的
D．倫理的
14．我們常說的提升學生心理素質，其標準是根據心理健康三層面中的 ( )
A．非病狀態
B．良好適應狀態
C．理想狀態
D．正常狀態
15．一般在教學開始前使用( )來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學。
A．診斷性評價
B．形成性評價
C．總結性評價
D．配置性評價
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