1、學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為 （ ）
A．語義聯想
B．視覺想象
C．關鍵詞法
D．諧音聯想法
2、小老鼠通過嘗試錯誤進行的“迷宮”問題解決模式屬于 （ ）
A．獨立的發現學習
B．有指導的發現學習
C．有意義學習
D．接受學習
3、為了打擊社會不良現象，政府常用“殺一儆百”的做法，其理論依據可能是 （ ）
A．經典條件反射
B．操作條件反應
C．人的悟性
D．替代懲罰
4、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是 （ ）
A．先快后慢
B．先慢后快
C．先后一致
D．不快不慢
5、幫助學生矯正其學習行為，以補救理解上的不足，屬于 （ ）
A．組織策略
B．調節策略
C．監視策略
D．精細加工策略
6、“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征 （ ）
A．氣質
B．性格
C．能力
D．動機
7、合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替 （ ）
A．教師的主導教學
B．獨立完成作業
C．家庭作業
D．個別課堂練習
8、利用課余時間讀短篇文章或閱讀報紙雜志，拓寬自己的知識面，屬于 （ ）
A．計劃策略
B．組織策略
C．學習時間管理策略
D．調節策略
9、把一個問題分解為若干個子問題，設立各種子目標，通過實現一系列的子目標最終達到總目標，人們將這種解決問題的方法稱之為 （ ）
A．目的手段法
B．反推法
C．簡化法
D．類比法
10、（ ）的經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用。
A．奧蘇伯爾
B．桑代克
C．賈德
D．苛勒
11、學會寫“木、石、口”，有助于學習寫“森、磊、品”，這是一種 （ ）
A．順向遷移
B．水平遷移
C．一般遷移
D．具體遷移
12、經常思考“如何教好這節課?”等這樣一些問題，這時教師處于發展的（ ）階段。
A．關注生存
B．關注情境
C．關注學生
D．關注自我
13、道德的“兩難故事法”由（ ）研究，提出了道德發展階段論。
A．柯爾伯格
B．皮亞杰
C．布盧姆
D．克拉斯沃爾
14、安德林的心理技能形成三個階段的第三個階段是 （ ）
A．認知階段
B．聯結階段
C．評價階段
D．自動化階段
15、幼兒往往認為所有會動的東西都是有生命的，因此當他們看到月亮會動時，就堅持認 為月亮是有生命的。這種構建知識的方式是 （ ）
A．同化
B．順應
C．圖式
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