二、填空題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1． 學(xué)生的認(rèn)知差異主要表現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)知方式差異和__________。
2． 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動的形成S—R聯(lián)結(jié)，而是主動地在頭腦內(nèi)構(gòu)造 __________。
3． 根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，動機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和__________。
4． 問題情境指的是__________學(xué)習(xí)情境。
5． 智力測驗(yàn)中的一個重要概念是智商，簡稱__________。
6． 世界上最著名的智力量表最初是由法國人__________和西蒙于1905年編制的。
7． 加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果把學(xué)習(xí)分為智慧技能、認(rèn)知策略、言語信息、__________和態(tài)度五種。
8． 創(chuàng)造性思維的核心是__________。
9． 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和__________。
10．先于一定的活動而又指向該活動的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，我們稱之為__________。
11．問題解決有目的性、認(rèn)知性和__________。
12．態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與__________三個階段。
13．課堂情景結(jié)構(gòu)包括__________、課堂常規(guī)的控制、學(xué)生座位的分配。
14．課堂紀(jì)律是__________。
15．根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和__________三個階段。
16．加里培林將心智技能的形成分為動作的定向階段、物質(zhì)與物質(zhì)化階段、出聲的外部言語動作階段、不出聲的外部言語動作階段和__________。
17．給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要克服的刺激情境是__________。
18．勒溫將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和__________。
19．__________、合作與競爭是課堂里主要的人際關(guān)系。
20．行為演練的基本方法有肯定性訓(xùn)練、全身松弛訓(xùn)練和__________。

三、簡答題(本大題共6小題。每小題5分。共30分)
1．進(jìn)行心理輔導(dǎo)時影響學(xué)生行為改變的基本方法有哪些?
2．什么是課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律有哪些類型?
3．常用的精細(xì)加工策略有哪些?
4．簡述布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域的六個教學(xué)目標(biāo)。
5．什么是個別化教學(xué)?它包括有幾個環(huán)節(jié)?
6．有效測驗(yàn)的基本特征?

四、論述題(本大題共10分)
結(jié)合實(shí)例分析如何應(yīng)用有效的教學(xué)措施促進(jìn)遷移。

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