三、簡答題
1．(1)強化法； (2)代幣獎勵法； (3)行為塑造法； (4)示范法； (5)懲罰法；(6)自我控制法。
2．(1)對學生課堂行為所施加的準則與控制。
(2)教師促成的紀律。
(3)集體促成的紀律。
(4)任務促成的紀律。
(5)自我促成的紀律。
3．(1)記憶術。(2)做筆記。(3)提問。(4)生成性學習。
(5)利用背景知識，聯系實際。
4．(1)知識。 (2)領會。 (3)應用。 (4)分析。(5)綜合。(6)評價。
5．(1)個別化教學是指讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。
(2)診斷學生的初始學業水平或學習不足。
(3)提供教師與學生或機器與學生之間的一一對應關系。
(4)引入有序的和結構化的教學材料，隨之以操練和練習。
(5)容許學生以自己的速度向前學習。
6．(1)信度。指測驗的可靠性，即多次測驗分數的穩定、一致的程度。
(2)效度。指測驗的正確性。即一個測驗能夠測量的東西的程度。
(3)區分度。指測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度或鑒別能力。
四、論述題
(1)精選教材
(2)合理編排教學內容
(3)合理安排教學程序
(4)教授學習策略，提高遷移意識性
(5)例子分析
(6)各點分析展開
試題推薦：
