三、簡答題
1．(1)強(qiáng)化法； (2)代幣獎(jiǎng)勵(lì)法； (3)行為塑造法； (4)示范法； (5)懲罰法；(6)自我控制法。
2．(1)對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。
(2)教師促成的紀(jì)律。
(3)集體促成的紀(jì)律。
(4)任務(wù)促成的紀(jì)律。
(5)自我促成的紀(jì)律。
3．(1)記憶術(shù)。(2)做筆記。(3)提問。(4)生成性學(xué)習(xí)。
(5)利用背景知識，聯(lián)系實(shí)際。
4．(1)知識。 (2)領(lǐng)會(huì)。 (3)應(yīng)用。 (4)分析。(5)綜合。(6)評價(jià)。
5．(1)個(gè)別化教學(xué)是指讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。
(2)診斷學(xué)生的初始學(xué)業(yè)水平或?qū)W習(xí)不足。
(3)提供教師與學(xué)生或機(jī)器與學(xué)生之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
(4)引入有序的和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)材料，隨之以操練和練習(xí)。
(5)容許學(xué)生以自己的速度向前學(xué)習(xí)。
6．(1)信度。指測驗(yàn)的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。
(2)效度。指測驗(yàn)的正確性。即一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量的東西的程度。
(3)區(qū)分度。指測驗(yàn)項(xiàng)目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。
四、論述題
(1)精選教材
(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容
(3)合理安排教學(xué)程序
(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性
(5)例子分析
(6)各點(diǎn)分析展開
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