2013年陜西省教師資格證《中學教育心理學》模擬試題及答案(10)
一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)
1． 1903年，西方出版第一本《教育心理學》專著的作者是( )
A．皮亞杰
B．維果斯基
C．布魯納
D．桑代克
2． 吹拉彈唱屬于( )
A．識記技能
B．心智技能
C．操作技能
D．認知技能
3． “領帶有哪些用途?”這樣的提問可以用來訓練學生的哪一種思維?( )
A．形象思維
B．發散思維
C．輻合思維
D．直覺思維
4． “遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑”，這是哪一種理論對遺忘的解釋? ( )
A．痕跡衰退說
B．干擾說
C．同化說
D．動機說
5． 下列各項中，不屬于以學生為中心的教學策略的是( )
A．指導教學
B．發現教學
C．情境教學
D．合作教學
6． 心理發展因進行的速度、到達的時間和最終達到的高度而表現出多樣化的發展模式，這體現了心理發展的什么特點? ( )
A．連續性與階段性
B．定向性與順序性
C．不平衡性
D．差異性
7． 在講果實的概念時，除選可食的果實(如蘋果、西紅柿等)外，還選擇一些不可食的果實(如橡樹子、棉籽等)，這是利用了( )
A．反例
B．變式
C．抽象
D．概括
8． 計劃策略、監視策略、調節策略屬于下列哪一種學習策略? ( )
A．認知策略
B．元認知策略
C．資源管理策略
D．組織策略
9． 把成敗歸因于身心狀態這一因素，這種歸因方式屬于( )
A．內部的、穩定的、可控的
B．外部的、不穩定的、不可控的
C．內部的、不穩定的、不可控的
D．內部的、不穩定的、可控的
10．教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效地實現預定教學目標的過程稱為( )
A．課堂常規
B．課堂管理
C．課堂氣氛
D．課堂紀律
11．對于情感以及道德行為，常用的教學評價手段是( )
A．標準化成就測驗
B．教師自編測驗
C．非測驗性的評價手段
D．測驗性的評價手段
12．將兒童的道德發展分為他律道德和自律道德兩個階段的心理學家是( )
A．霍爾
B．斯金納
C．柯爾伯格
D．皮亞杰
13．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這是一種對刺激的( )
A．獲得
B．消退
C．泛化
D．分化
14．一個測驗工具，如果多次測驗的結果保持一致，說明該測驗具有較高的( )
A．信度
B．效度
C．區分度
D．難度
15．新的學習需要可以通過兩條途徑來形成，其中，主要考慮如何使學生原有的學習需 要得到滿足，這種做法利用的途徑是( )
A．直接發生途徑
B．間接發生途徑
C．直接轉化途徑
D．間接轉化途徑
16．根據練習內容的完整性的不同，可將練習分為( )
A．集中練習與分散練習
B．整體練習與部分練習
C．適度練習與過度練習
D．實際練習與模擬練習
17．當學生出現搗蛋行為時，教師和同學忽視他、不理他，久而久之，他的搗蛋行為就 減少了。這種行為改變的方法是( )
A．強化法
B．懲罰法
C．消退法
D．示范法
18．在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是( )
A．教學過程
B．教學手段
C．教學內容
D．教學媒體
19．個人面對問題情境時，在規定的時間內能產生大量的答案，說明他的思維具有較高 的( )
A．流暢性
B．變通性
C．指向性
D．獨創性
20．情緒低落、認知消極、失去滿足感和生活的樂趣、自責、自怨、甚至自毀。這是哪一種神經癥的典型表現?( )
A．抑郁癥
B．焦慮癥
C．強迫癥
D．恐怖癥
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