在教師資格證面試中，答辯環節少不了，答辯中考官都會問到哪些方面的問題呢？答辯問題一般根據考生的試講中提問，下面以《雪》的答辯題目為例，希望能夠為各位考生的教師資格證面試準備提供啟發。面試流程示范>>
一、簡介《雪》的創作背景。
【參考答案】
《雪》寫于1925年1月，當時正處于北伐革命的前夜，同是兩黨結成統一戰線，革命形勢出現了可喜的局面。但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，斗爭極其激烈。1924年到1926年“五四”新文化思潮的降溫使得魯迅也有了一些苦悶與彷徨。這時的作品以內心抒發為主，交織著嚴肅的自制和不倦的戰斗，感受非常深切，探索非常艱苦。
《雪》中描寫的不僅是理想與現實的沖突，也體現了存在于作者自己思想里的同樣的沖突。他感到黑暗勢力的濃重;同時又覺得戰斗的不能松懈。雖然景物清新，格調明麗，卻寄意深遠，一絲淡淡的憂郁緩緩地流淌出來。
二、簡介作者魯迅。
【參考答案】
魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國無產階級文學的奠基人，無產階級文化思想的先驅。也被人民稱為“民族魂”。1918年參加《新青年》的編輯工作，發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，此后相繼發表了《孔乙己》《阿Q正傳》《藥》，代表作：小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《而已集》《華蓋集》《且介亭雜文》《墳》《熱風》《三閑集》《二心集》等。魯迅先生青年時代曾受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。
魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化發展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領土的作家”。
三、本文的主旨是什么?
【參考答案】
本文通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細致描繪，表達了作者對北方的雪的喜愛之情，寄托了作者對美好生活的憧憬，更加體現了作者敢于直面慘淡人生、不屈不撓的戰斗精神。
四、作者從來惜墨如金，何況又是散文詩，可是作者卻用較多筆墨描寫雪羅漢的形象，你怎么理解，請簡單談一談?
【參考答案】
雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。在內容和結構上是聯接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然“潔白”“明艷”，非常優美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨立抗爭的形象正和作者“敢于直面慘淡的人生”，不屈不撓戰斗的形象吻合。
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。“冰冷的”“堅硬的”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得欣賞的。
五、寫江南雪和朔方的雪與表現作者思想傾向有什么關系?
【參考答案】
寫江南雪的特質，寄托了作者對故鄉美景及雪中歡樂的懷念之情，表現了作者對美好生活和理想的追求;由于現實的社會環境太寒冷太黑暗，所以寫朔方的雪奮飛的雄奇景象，體現了作者不屈不撓的戰斗的人生觀。作者以江南雪的優美襯托朔方雪的壯美，從而突出表現了對壯美的戰斗生活的追求。
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