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2019上半年初中物理教師資格面試真題及答案(第一批)

來(lái)源：233網(wǎng)校 2019年5月18日

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一、考題回顧

題目來(lái)源：5月18日吉林省吉林市面試考題

試講題目

1.題目：探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;

(2)有實(shí)驗(yàn)要有教師演示;

(3)注意試講過(guò)程中要有師生提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

答辯題目

1.如何突破“影響動(dòng)能大小的因素”這一難點(diǎn)?

2.本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么?

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方法進(jìn)行導(dǎo)入，用多媒體展示兩張圖片，第一張是運(yùn)動(dòng)著的錘子能將釘子釘入木板中，第二張圖片是運(yùn)動(dòng)著的子彈射穿雞蛋，請(qǐng)同學(xué)觀看圖片，并思考“圖中所發(fā)生的情況，產(chǎn)生的原因是什么?”由此引出動(dòng)能的概念，即物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能，物體的動(dòng)能越大，它可以對(duì)其他物體做的功就越多，由此引出今天的內(nèi)容——探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.實(shí)驗(yàn)原理

猜想：將小車放置于斜面然后釋放，小車沿斜面下滑在水平面上繼續(xù)前進(jìn)碰撞靜止木塊時(shí)，木塊移動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。(小車的質(zhì)量和速度)

由于動(dòng)能的大小與多個(gè)因素有關(guān)，因此實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行，師生共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

明確實(shí)驗(yàn)原理：控制小車質(zhì)量相同，比較速度和動(dòng)能的關(guān)系，控制小車速度相同，比較質(zhì)量和動(dòng)能的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)器材

讓學(xué)生根據(jù)需要測(cè)量的物理量，分組討論應(yīng)該會(huì)用到的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生可能會(huì)想到探究速度與動(dòng)能的關(guān)系時(shí)，讓小車從不同高度沿斜面下滑，探究質(zhì)量與動(dòng)能的關(guān)系時(shí)可以更換不同的小車，或者在小車上加砝碼，而對(duì)于動(dòng)能如何測(cè)定學(xué)生可能想不出答案。

此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生：可以用小車對(duì)外做功多少來(lái)定性地比較動(dòng)能的大小，以小車撞擊木塊，如果木塊移動(dòng)的越遠(yuǎn)，表示對(duì)木塊做的功越多，說(shuō)明小車具有的動(dòng)能越大。

3.實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)將同一小車從斜面不同高度釋放，小車沿斜面下滑至水平面繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，碰撞靜止木塊，分別記錄結(jié)果。

(2)將質(zhì)量不同的小車從斜面同一高度釋放，小車沿斜面下滑至水平面繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，碰撞靜止木塊，分別記錄結(jié)果。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)思考以下問(wèn)題：

(1)在第一步實(shí)驗(yàn)操作中，小車運(yùn)動(dòng)到水平面上時(shí)，速度的大小相同嗎?木塊被撞后移動(dòng)的距離相同嗎?

(2)小車的速度大小與木塊移動(dòng)的距離有什么關(guān)系?與動(dòng)能的大小呢?

(3)小車的質(zhì)量大小與木塊移動(dòng)的距離有什么關(guān)系?與動(dòng)能的大小呢?

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄，討論以上問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知：

(1)同一小球從斜面越高的地方滾下，木塊被推的越遠(yuǎn)，說(shuō)明物體的動(dòng)能與物體的速度有關(guān)。質(zhì)量相同時(shí)，物體速度越大，具有的動(dòng) 能越大。