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2019上半年初中物理教師資格面試真題及答案(第一批)

來源:233網校 2019年5月18日

一、考題回顧

題目來源:5月18日吉林省吉林市面試考題

試講題目

1.題目:探究動能的大小與哪些因素有關

2.內容:

3.基本要求:

(1)在十分鐘內完成試講;

(2)有實驗要有教師演示;

(3)注意試講過程中要有師生提問互動環節。

答辯題目

1.如何突破“影響動能大小的因素”這一難點?

2.本節課的教學重難點是什么?

二、考題解析

【教學過程】

環節一:新課導入

通過創設情境的方法進行導入,用多媒體展示兩張圖片,第一張是運動著的錘子能將釘子釘入木板中,第二張圖片是運動著的子彈射 穿雞蛋,請同學觀看圖片,并思考“圖中所發生的情況,產生的原因是什么?”由此引出動能的概念,即物體由于運動而具有 的能叫做動能,物體的動能越大,它可以對其他物體做的功就越多,由此引出今天的內容——探究動能的大小與哪些因素有 關。

環節二:新課講授

1.實驗原理

猜想:將小車放置于斜面然后釋放,小車沿斜面下滑在水平面上繼續前進碰撞靜止木塊時,木塊移動,引導學生進行猜想動能的大小 與哪些因素有關。(小車的質量和速度)

由于動能的大小與多個因素有關,因此實驗應采用控制變量法進行,師生共同設計實驗。

明確實驗原理:控制小車質量相同,比較速度和動能的關系,控制小車速度相同,比較質量和動能的關系。

2.實驗器材

讓學生根據需要測量的物理量,分組討論應該會用到的實驗器材,學生可能會想到探究速度與動能的關系時,讓小車從不同高度沿斜 面下滑,探究質量與動能的關系時可以更換不同的小車,或者在小車上加砝碼,而對于動能如何測定學生可能想不出答案。

此時教師引導學生:可以用小車對外做功多少來定性地比較動能的大小,以小車撞擊木塊,如果木塊移動的越遠,表示對木塊做的功 越多,說明小車具有的動能越大。

3.實驗步驟:

(1)將同一小車從斜面不同高度釋放,小車沿斜面下滑至水平面繼續運動,碰撞靜止木塊,分別記錄結果。

(2)將質量不同的小車從斜面同一高度釋放,小車沿斜面下滑至水平面繼續運動,碰撞靜止木塊,分別記錄結果。

在進行實驗時思考以下問題:

(1)在第一步實驗操作中,小車運動到水平面上時,速度的大小相同嗎?木塊被撞后移動的距離相同嗎?

(2)小車的速度大小與木塊移動的距離有什么關系?與動能的大小呢?

(3)小車的質量大小與木塊移動的距離有什么關系?與動能的大小呢?

學生進行實驗,并記錄,討論以上問題進行匯報。

4.實驗結論

根據實驗可知:

(1)同一小球從斜面越高的地方滾下,木塊被推的越遠,說明物體的動能與物體的速度有關。質量相同時,物體速度越大,具有的動 能越大。

(2)質量不同的小球,從斜面的同一高度由靜止滾下,質量越大的小球,把木塊被推的越遠。說明物體的動能與物體的質量有關。速 度相同時,物體的質量越大,具有的動能越大。

師生共同總結,得出結論:物體動能的大小與物體的速度和質量有關。物體的速度越大,質量越大,它具有的動能就越大。

環節三:鞏固提高

生活中有哪些事例能說明動能的大小與物體的速度和質量有關?

(公路上的車,低速行駛的轎車容易剎車,質量大的車比較難剎車。)

環節四:小結作業

總結本堂課內容,完成練習冊中習題并復習下節課內容。

板書設計

探究動能的大小與哪些因素有關

一、動能

二、實驗探究

1.實驗原理

2.實驗器材

3.實驗步驟

4.實驗結論

申明:本文真題及解析來源于網絡,僅供考生學習參考之用,如有侵權,請聯系刪除!

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