一、考題回顧
題目來(lái)源:5月18日吉林省吉林市面試考題
試講題目
1.題目:探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)
2.內(nèi)容:
3.基本要求:
(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;
(2)有實(shí)驗(yàn)要有教師演示;
(3)注意試講過(guò)程中要有師生提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。
答辯題目
1.如何突破“影響動(dòng)能大小的因素”這一難點(diǎn)?
2.本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方法進(jìn)行導(dǎo)入,用多媒體展示兩張圖片,第一張是運(yùn)動(dòng)著的錘子能將釘子釘入木板中,第二張圖片是運(yùn)動(dòng)著的子彈射 穿雞蛋,請(qǐng)同學(xué)觀看圖片,并思考“圖中所發(fā)生的情況,產(chǎn)生的原因是什么?”由此引出動(dòng)能的概念,即物體由于運(yùn)動(dòng)而具有 的能叫做動(dòng)能,物體的動(dòng)能越大,它可以對(duì)其他物體做的功就越多,由此引出今天的內(nèi)容——探究動(dòng)能的大小與哪些因素有 關(guān)。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.實(shí)驗(yàn)原理
猜想:將小車放置于斜面然后釋放,小車沿斜面下滑在水平面上繼續(xù)前進(jìn)碰撞靜止木塊時(shí),木塊移動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想動(dòng)能的大小 與哪些因素有關(guān)。(小車的質(zhì)量和速度)
由于動(dòng)能的大小與多個(gè)因素有關(guān),因此實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行,師生共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
明確實(shí)驗(yàn)原理:控制小車質(zhì)量相同,比較速度和動(dòng)能的關(guān)系,控制小車速度相同,比較質(zhì)量和動(dòng)能的關(guān)系。
2.實(shí)驗(yàn)器材
讓學(xué)生根據(jù)需要測(cè)量的物理量,分組討論應(yīng)該會(huì)用到的實(shí)驗(yàn)器材,學(xué)生可能會(huì)想到探究速度與動(dòng)能的關(guān)系時(shí),讓小車從不同高度沿斜 面下滑,探究質(zhì)量與動(dòng)能的關(guān)系時(shí)可以更換不同的小車,或者在小車上加砝碼,而對(duì)于動(dòng)能如何測(cè)定學(xué)生可能想不出答案。
此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生:可以用小車對(duì)外做功多少來(lái)定性地比較動(dòng)能的大小,以小車撞擊木塊,如果木塊移動(dòng)的越遠(yuǎn),表示對(duì)木塊做的功 越多,說(shuō)明小車具有的動(dòng)能越大。
3.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將同一小車從斜面不同高度釋放,小車沿斜面下滑至水平面繼續(xù)運(yùn)動(dòng),碰撞靜止木塊,分別記錄結(jié)果。
(2)將質(zhì)量不同的小車從斜面同一高度釋放,小車沿斜面下滑至水平面繼續(xù)運(yùn)動(dòng),碰撞靜止木塊,分別記錄結(jié)果。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)思考以下問(wèn)題:
(1)在第一步實(shí)驗(yàn)操作中,小車運(yùn)動(dòng)到水平面上時(shí),速度的大小相同嗎?木塊被撞后移動(dòng)的距離相同嗎?
(2)小車的速度大小與木塊移動(dòng)的距離有什么關(guān)系?與動(dòng)能的大小呢?
(3)小車的質(zhì)量大小與木塊移動(dòng)的距離有什么關(guān)系?與動(dòng)能的大小呢?
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄,討論以上問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論
根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知:
(1)同一小球從斜面越高的地方滾下,木塊被推的越遠(yuǎn),說(shuō)明物體的動(dòng)能與物體的速度有關(guān)。質(zhì)量相同時(shí),物體速度越大,具有的動(dòng) 能越大。
(2)質(zhì)量不同的小球,從斜面的同一高度由靜止?jié)L下,質(zhì)量越大的小球,把木塊被推的越遠(yuǎn)。說(shuō)明物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量有關(guān)。速 度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,具有的動(dòng)能越大。
師生共同總結(jié),得出結(jié)論:物體動(dòng)能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)。物體的速度越大,質(zhì)量越大,它具有的動(dòng)能就越大。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
生活中有哪些事例能說(shuō)明動(dòng)能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)?
(公路上的車,低速行駛的轎車容易剎車,質(zhì)量大的車比較難剎車。)
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
總結(jié)本堂課內(nèi)容,完成練習(xí)冊(cè)中習(xí)題并復(fù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)
一、動(dòng)能
二、實(shí)驗(yàn)探究
1.實(shí)驗(yàn)原理
2.實(shí)驗(yàn)器材
3.實(shí)驗(yàn)步驟
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論
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