一、考題回顧
題目來源:5月18日吉林省吉林市面試考題
試講題目
1.題目:探究動能的大小與哪些因素有關
2.內容:
3.基本要求:
(1)在十分鐘內完成試講;
(2)有實驗要有教師演示;
(3)注意試講過程中要有師生提問互動環節。
答辯題目
1.如何突破“影響動能大小的因素”這一難點?
2.本節課的教學重難點是什么?
二、考題解析
【教學過程】
環節一:新課導入
通過創設情境的方法進行導入,用多媒體展示兩張圖片,第一張是運動著的錘子能將釘子釘入木板中,第二張圖片是運動著的子彈射 穿雞蛋,請同學觀看圖片,并思考“圖中所發生的情況,產生的原因是什么?”由此引出動能的概念,即物體由于運動而具有 的能叫做動能,物體的動能越大,它可以對其他物體做的功就越多,由此引出今天的內容——探究動能的大小與哪些因素有 關。
環節二:新課講授
1.實驗原理
猜想:將小車放置于斜面然后釋放,小車沿斜面下滑在水平面上繼續前進碰撞靜止木塊時,木塊移動,引導學生進行猜想動能的大小 與哪些因素有關。(小車的質量和速度)
由于動能的大小與多個因素有關,因此實驗應采用控制變量法進行,師生共同設計實驗。
明確實驗原理:控制小車質量相同,比較速度和動能的關系,控制小車速度相同,比較質量和動能的關系。
2.實驗器材
讓學生根據需要測量的物理量,分組討論應該會用到的實驗器材,學生可能會想到探究速度與動能的關系時,讓小車從不同高度沿斜 面下滑,探究質量與動能的關系時可以更換不同的小車,或者在小車上加砝碼,而對于動能如何測定學生可能想不出答案。
此時教師引導學生:可以用小車對外做功多少來定性地比較動能的大小,以小車撞擊木塊,如果木塊移動的越遠,表示對木塊做的功 越多,說明小車具有的動能越大。
3.實驗步驟:
(1)將同一小車從斜面不同高度釋放,小車沿斜面下滑至水平面繼續運動,碰撞靜止木塊,分別記錄結果。
(2)將質量不同的小車從斜面同一高度釋放,小車沿斜面下滑至水平面繼續運動,碰撞靜止木塊,分別記錄結果。
在進行實驗時思考以下問題:
(1)在第一步實驗操作中,小車運動到水平面上時,速度的大小相同嗎?木塊被撞后移動的距離相同嗎?
(2)小車的速度大小與木塊移動的距離有什么關系?與動能的大小呢?
(3)小車的質量大小與木塊移動的距離有什么關系?與動能的大小呢?
學生進行實驗,并記錄,討論以上問題進行匯報。
4.實驗結論
根據實驗可知:
(1)同一小球從斜面越高的地方滾下,木塊被推的越遠,說明物體的動能與物體的速度有關。質量相同時,物體速度越大,具有的動 能越大。
(2)質量不同的小球,從斜面的同一高度由靜止滾下,質量越大的小球,把木塊被推的越遠。說明物體的動能與物體的質量有關。速 度相同時,物體的質量越大,具有的動能越大。
師生共同總結,得出結論:物體動能的大小與物體的速度和質量有關。物體的速度越大,質量越大,它具有的動能就越大。
環節三:鞏固提高
生活中有哪些事例能說明動能的大小與物體的速度和質量有關?
(公路上的車,低速行駛的轎車容易剎車,質量大的車比較難剎車。)
環節四:小結作業
總結本堂課內容,完成練習冊中習題并復習下節課內容。
板書設計
探究動能的大小與哪些因素有關
一、動能
二、實驗探究
1.實驗原理
2.實驗器材
3.實驗步驟
4.實驗結論
申明:本文真題及解析來源于網絡,僅供考生學習參考之用,如有侵權,請聯系刪除!
下載233網校APP,可獲取教師資格證面試真題!
小編推薦:教師資格證面試考試流程 面試考生須知
通關秘籍:教師資格證面試如何快速通關?233網校講師將面試情景還原,助你一舉攻下“結構化面試+試講+答辯”三大內容,實戰通關!免費體驗>>