一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
環節一：新課導入
教師用多媒體展示兩組視頻：升旗和電動起重機提升重物。讓學生思考為什么旗手向下拉繩子旗子就會上升，為什么電動起重機能夠 提起重物，帶著這兩個思考一起進入今天的新課學習。
環節二：新課講授
1.定滑輪和動滑輪
教師讓學生分別觀察旗桿和起重機的構造，提問學生回答觀察結果——旗桿頂部有一個滑輪，起重機吊鉤上也有一個滑輪 ，且旗桿頂部的滑輪的軸固定不動，起重機吊鉤上的滑輪的軸隨物體運動，繼而教師給出定滑輪及動滑輪的定義。
根據定滑輪和動滑輪的定義，教師讓學生再列舉一些生活或工作中使用定滑輪和動滑輪的實例。
2.研究定滑輪的特點
教師首先提出問題：定滑輪動滑輪在提升重物的過程中，作用分別是什么?是否省力或者省距離?
讓學生以小組為單位，參照教材討論實驗方案，共同得出實驗方案：先用彈簧測力計測出鉤碼重力，
環節四：小結作業
總結本堂課內容，讓學生課下用杠桿的平衡條件解釋一下動滑輪省一半力的道理。
板書設計
定滑輪和動滑輪
1.定滑輪和動滑輪
2.定滑輪特點：不省力，不省距離，但可以改變力的方向。
3.動滑輪特點：可以省一半力，自由端移動距離是重物端移動距離2倍，動滑輪不能改變動力的方向。
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