化學教師資格面試中，多學與多練就是最好的技巧。為了幫助考生的學習，學霸君準備了初中化學教師資格證面試真題：《飽和溶液》。
此題目為2019下半年初中化學教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
教學過程
環節一：課堂導入
提出問題：日常生活中在水中不斷的加入糖會有什么現象產生?
學生回答：在水中不斷的加入糖，開始不斷溶解，后來就不再溶解。
教師引導：為什么不斷加入糖之后，會出現不再溶解的現象?接下來就探究“飽和溶液”的內容。
環節二：新課教學
教師引導：向盛有20mL水的燒杯中加入5g氯化鈉，攪拌;等溶解后，再加5g氯化鈉，攪拌，觀察現象。然后再加入15mL水，攪拌，觀察會產生什么現象?
學生實驗：學生按照設置好的活動小組，根據任務安排進行動手實驗。
學生回答：向盛有20mL水的燒杯中加入5g氯化鈉，攪拌，氯化鈉全部溶解。等溶解后，再加5g氯化鈉，攪拌，氯化鈉部分溶解。然后再加入15mL水，攪拌，未溶解的氯化鈉繼續溶解。
教師引導：在室溫下，向盛有20mL水的燒杯中加入5g硝酸鉀，攪拌;等溶解后，再加5g硝酸鉀，攪拌，觀察現象。
學生實驗：學生按照設置好的活動小組，根據任務安排進行動手實驗。
學生回答：向盛有20mL水的燒杯中加入5g硝酸鉀，攪拌，全部溶解。等溶解后，再加5g硝酸鉀，攪拌，硝酸鉀部分溶解。
教師引導：當燒杯中硝酸鉀固體有剩余而不再繼續溶解時，加熱燒杯一段時間，觀察剩余固體有什么變化。然后再加入5g硝酸鉀，攪拌，觀察現象。待溶液冷卻后，又有什么現象發生?
學生實驗：學生按照設置好的活動小組，根據任務安排進行動手實驗。
學生回答：加熱燒杯后，剩余固體全部溶解。再加入5g硝酸鉀，也全部溶解。待溶液冷卻后，有晶體析出。
教師總結：在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質，當溶質不能繼續溶解時，所得到的溶液叫做這種溶質的飽和溶液;還能繼續溶解的溶液，叫做這種溶質的不飽和溶液。
教師提問：請學生根據對飽和溶液和不飽和溶液含義的理解，對上述實驗中溶液的狀態試著舉例說明。
學生回答：向盛有20mL水的燒杯中加入5g氯化鈉，攪拌，氯化鈉全部溶解。等溶解后，再加5g氯化鈉，攪拌，氯化鈉只有部分溶解，此時是飽和溶液。然后再加入15mL水，因為又能繼續溶解氯化鈉，所以此時為不飽和溶液。
教師提問：通過以上實驗操作，如何由不飽和溶液變成飽和溶液?
學生回答：①加入溶質;②降溫。
教師引導：如何由飽和溶液變成不飽和溶液?
學生回答：①增加溶劑;②升溫。
教師說明：只有指明“在一定量溶劑里”和“在一定溫度下”，溶液的“飽和”和“不飽和”才有確定的意義。
環節三：鞏固提高
1.在大籮卜上挖一個孔，向其中注入飽和食鹽水，一段時間后，將食鹽水倒出來，在相同溫度下，發現在倒出的溶液中還可以溶解少量食鹽。這說明( )。
A.倒出的溶液是飽和溶液 B.倒出的溶液是不飽和溶液
C.原溶液中溶劑多了 D.原溶液中溶質少了
【答案】AC。
環節四：小結作業
學生總結歸納本節課所學主要知識，表述學習心得。
作業：思考“某溶質的飽和溶液一定是濃溶液嗎?”。
板書設計
略
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