一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前面兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了以種植業(yè)及以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型，今天我們要學(xué)習(xí)第三大類農(nóng)業(yè)地域類型一混合農(nóng)業(yè)。看這兩幅圖，請(qǐng)說出混合農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式:

【學(xué)生回答】種植谷物和飼養(yǎng)牲奮

【教師點(diǎn)評(píng)】今天的內(nèi)容，我們可以借鑒前兩節(jié)的學(xué)習(xí)思路和方法，從分布、區(qū)位條件、特點(diǎn)、問題及措施等方面學(xué)習(xí)，同學(xué)們要注意進(jìn)行對(duì)比分析。

二、教學(xué)過程

【教師活動(dòng)】1.目標(biāo)展示;2.出示世界現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)分布圖，讓學(xué)生找出其主要分布地區(qū)。

【學(xué)生匯報(bào)】世界現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)的分布地區(qū)—以澳大利亞為例。

活動(dòng)1∶澳大利亞混合農(nóng)業(yè)顯著特點(diǎn)

【教師活動(dòng)】通過課文及混合農(nóng)業(yè)耕作示意圖的閱讀，你認(rèn)為這樣的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)好在哪里?

【學(xué)生回答】

【教師提問】請(qǐng)你從該農(nóng)場(chǎng)土地利用角度來總結(jié)該農(nóng)場(chǎng)的顯著特點(diǎn)。

【學(xué)生總結(jié)】牧場(chǎng)、麥田及休耕地的輪作既有利于土壤肥力的保持又有利于各種資源的充分利用。農(nóng)場(chǎng)形成一種良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

【教師提問】混合農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)之一是對(duì)市場(chǎng)適應(yīng)性強(qiáng)，這一點(diǎn)是如何看出來的?農(nóng)民收入的波動(dòng)性為什么較小?請(qǐng)你從市場(chǎng)需求與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系分析該農(nóng)場(chǎng)的顯著特點(diǎn)。

[學(xué)生回答]

[教師活動(dòng)]出示“澳大利亞混合農(nóng)業(yè)農(nóng)事安排表”，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)其特點(diǎn)，并說明理由。(點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì))

[教師活動(dòng)]

①引導(dǎo)學(xué)生回顧冬小麥和春小麥的播種和收割的季節(jié)。

②提問學(xué)生“該農(nóng)場(chǎng)”小麥種植的月份和季節(jié)? (學(xué)生 會(huì)有答春季的)

再引導(dǎo):“該農(nóng)場(chǎng)”指哪里?位于哪個(gè)半球?

活動(dòng)2:澳大利亞現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)的分布地區(qū)、區(qū)位條件、限制性因素及措施。

觀察澳大利亞降水分布圖及人口分布圖，分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)分布地區(qū)、區(qū)位條件、限制性因素

[教師活動(dòng)]

問題引導(dǎo):區(qū)位條件從哪些角度來分析?

讀圖指導(dǎo):

①澳大利亞的地形圖一地形平坦。

②澳大:利亞的人口密度分布圖一-地廣人稀，可推斷出生產(chǎn)規(guī)模大的特點(diǎn)。

③所處位置一近海， 交通便利。

過渡:區(qū)位條件除了從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件分析外，還應(yīng)分析影響該地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)的有利和不利條件。

[教師活動(dòng)]出示澳大利亞地形降水圖及氣候圖，請(qǐng)學(xué)生分析限制性因素。

[學(xué)生匯報(bào)1限制性因素，并依據(jù)澳大利亞等降水量分布圖和澳大利亞氣候分布圖分析該地區(qū)灌溉水源不足的原因(重 點(diǎn)分析墨累達(dá)令盆地)。

[教師活動(dòng)]出示墨累達(dá)令盆地地形圖，補(bǔ)充說明:墨累達(dá)令盆地處在東南季風(fēng)的背風(fēng)坡，也是雨影區(qū)，降水少。過渡;針對(duì)這一問題的解決措施 主要是什么?

[學(xué)生回答]東水西調(diào)。(教師補(bǔ)充:又稱為雪山調(diào)水計(jì)劃)

三、鞏固提高

分析我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)的混合農(nóng)業(yè)-“桑基魚塘”的有利與不利條件。

四、小結(jié)作業(yè)

將五種農(nóng)業(yè)地域類型的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)列成表格，下節(jié)課交流校對(duì)。

五、板書設(shè)計(jì)

略

一、引人入勝，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

利用雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造創(chuàng)設(shè)情境，引入地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我們想了解雞蛋的構(gòu)造可以把雞蛋打碎，提出要了解地球的構(gòu)造，我們應(yīng)該如何做，引入地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

二、借助書本，了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探尋方法

1、讀課文找出地震波的概念，并請(qǐng)同學(xué)們來回答。

2、展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們歸納地震波的分類和特點(diǎn)地震波分為橫波和縱波，橫波速度慢只能在固體中傳播，縱波速度快，能在固、液、氣中傳播。

二、引導(dǎo)同學(xué)利用圖片，找出兩個(gè)不連續(xù)面

展示橫波和縱波在地球內(nèi)部的傳播狀態(tài)的變化圖提問:為什么橫波和縱波速度開始同時(shí)加快，這個(gè)距離地表的距離有多少km?

引出:第一個(gè)不連續(xù)面莫霍界面，距離地表33km處，是地殼和地幔的分界線

提問:當(dāng)橫波消失，縱波速度變緩的時(shí)候，發(fā)生在底!下的多少km處?引出第三個(gè)不連續(xù)界面，古登堡界面 ，距離地表290m0處，是地幔和地核的分界線。

三、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，小組討論引出軟流層

1、軟流層在什么地方軟流，層位于地幔的上頂部，是我們巖漿的主要成分

2.我們這個(gè)地殼和巖石圈誰的范圍更大呢?巖石圈包括地殼和地幔的上頂部巖石圈范圍大于地殼。

四、鞏固小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫一畫地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)。

五、布置作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了《地球的結(jié)構(gòu)》，大家回家看-看電影《地心歷險(xiǎn)記》明天和大家分享-下你們的觀影心得。

板書設(shè)計(jì)：略

導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)必修2第六章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》中有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生明確人類所面臨的主要環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的根源。接著，展示圖片“世界生態(tài)破壞分布圖”及2006世界環(huán)境日主題宣傳材料，并補(bǔ)充相關(guān)材料:根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境署推斷，目前世界約1/4的陸地、2/3 的國(guó)家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。中國(guó)是全球荒漠化面積最大，分布廣、危害嚴(yán)重的國(guó)家之一。最后，明確西北地區(qū)是我國(guó)荒漠化問題最為突出的地區(qū)，后導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)新課

1、荒漠化

(1)一般過程

活動(dòng):利用課件展示“荒漠化的景觀”及“荒漠化的形成過程”圖片，分析歸納荒漠化的形成過程:自然或人為的植被破壞>地面裸露>風(fēng)沙侵蝕>水土流失>土壤中水分和養(yǎng)分流失士土地生產(chǎn)力長(zhǎng)期喪失十荒漠化景觀。設(shè)計(jì)意圖:以圖片增強(qiáng)學(xué)生荒漠化形成的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)化。

(2)概念

講解:荒漠化是指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些濕潤(rùn)地區(qū)的土地退化，它是氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互作用的產(chǎn)物，主要表現(xiàn)在耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化。

(3)概念辨析

思考:結(jié)合荒漠化的概念及其發(fā)生過程思考，沙漠化就是荒漠化嗎?荒漠與荒漠化有何差異?

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確沙漠化只是荒漠化的一種，教師可補(bǔ)充我國(guó)南方荒漠化的有關(guān)事例加以說明。通過對(duì)概念的辨析，克服學(xué)生的思維定勢(shì)，加深對(duì)地理概念的理解。

2、西北地區(qū)荒漠化的自然背景

(1)基本概況

活動(dòng):教師提供導(dǎo)學(xué)提綱，讓學(xué)生讀有關(guān)地圖，得出結(jié)論:

①范圍

地形區(qū)范圍:大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山一古長(zhǎng)城以北行政區(qū)劃范圍:包括新、 寧、甘(北部)、內(nèi)蒙古(大部)氣候界線:位于非季風(fēng)區(qū)年降水量在400mm以下的我國(guó)西北干旱半干旱區(qū)。

②地形特點(diǎn):地形以高原和盆地為主

③最為顯著的自然特征一干旱

活動(dòng):運(yùn)用聯(lián)系框圖分析西北地區(qū)干旱特征的成因:

講解:由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進(jìn)一步阻隔了水汽的進(jìn)入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。

(2)內(nèi)部差異

活動(dòng):讀圖2、1我國(guó)“西北地區(qū)的位置和地形圖”及圖2、2“西北地區(qū)自東向西降水和植:被景觀的變化圖”，完成以下表格:略

三、鞏固提高:

西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系?并分析原因。

四、小結(jié)作業(yè)

課下收集!西北地區(qū)荒漠化防治的相關(guān)新聞,下節(jié)課學(xué)習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

略

一、導(dǎo)入新課

治理前與治理后的田納西河流域圖片對(duì)比，引起學(xué)生好奇，導(dǎo)入新課。

二、講授新課

(一)了解田納西河概況，分析歸納下列問題。

[探究活動(dòng)]

1.從地理位置、地形、氣候、河流的角度,分析田納西流域的自然地理特征.

位置:中低緯度、距墨西哥灣不遠(yuǎn)、美國(guó)東南部;

氣候:亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤(rùn)，水量大;冬春多雨，夏秋降水較少，流域水量不穩(wěn)，

地形:上游山地丘陵、中游丘陵、下游沖積平原，地勢(shì)低平，排水不暢;導(dǎo)致洪澇頻發(fā)。資源:水能、煤、石油、金屬礦。

2.田朝西河流域的降水與當(dāng)?shù)睾樗惺裁搓P(guān)彩?中

3.田納西河流域的地形特征，對(duì)洪水泛濫是否有加劇作用?

【思考】治理前的田納西河流域出現(xiàn)哪些主要的環(huán)境問題?為什么?

過度墾殖，濫伐森林，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重，土地荒蕪，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件惡劣，貧窮落后加劇。

(二)田納西河流域的綜合治理師

田納西河流流域治理的核心:水資源綜合開發(fā):防洪、灌溉、

航運(yùn)發(fā)電、旅游。

1、梯級(jí)開發(fā)什么是河流梯級(jí)開發(fā)?田納西河梯級(jí)開發(fā)工程對(duì)防洪有什么重要意義?

2、區(qū)域工業(yè)建設(shè)，確定工業(yè)建設(shè)的依據(jù)是什么?，該流域有哪些重要的.工業(yè)部門“薄利取勝”廉價(jià)、充足的電力

動(dòng)力指向型一一高耗能工業(yè):化工、冶金、建材等!

優(yōu)化調(diào)整后一化工、冶金\建材、食品、塑膠、機(jī)電、紡織、服裝等

田納西河流域電力工業(yè)有哪幾種類型?其發(fā)展與其他工業(yè)發(fā)展有何關(guān)系?學(xué)生思考

(多媒體展示)

3、田納西河流域農(nóng)業(yè)發(fā)展有何特點(diǎn)?

學(xué)生思考..... (多媒體展示)

4、上述特點(diǎn)對(duì)我們有哪些啟示?

★因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件選擇種植農(nóng)作物;

★充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，變廢為寶;師

★發(fā)展林業(yè)，治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。

5、在田納西河流域開發(fā)過程中，政府做了哪些工作?

結(jié)合水利工程進(jìn)行滅蚊防瘧、植樹造林、保持水土

實(shí)現(xiàn)礦區(qū)王地復(fù)墾和城市垃圾處理

制定發(fā)展旅游，業(yè)的規(guī)劃

[總結(jié)]田納西河流域的綜合治理與開發(fā)

1、流域治理核心-水資源綜合開發(fā)

2、以充足廉價(jià)的電力優(yōu)勢(shì)，發(fā)展高耗能工業(yè)，同時(shí)不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整

3、因地制宜地選擇栽培作物，由單一-經(jīng)營(yíng)到綜合發(fā)展農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

4、重視環(huán)境保護(hù)，發(fā)展旅游業(yè)

三、鞏固提高

目前，洞庭湖區(qū)正在進(jìn)行退田還湖、移民建鎮(zhèn)的綜合治理工程，

在耕地減少的情況下，我們應(yīng)該怎么辦?

發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè);

利用當(dāng)?shù)刭Y源發(fā)展加工工業(yè);

充分開發(fā)洞庭湖流域的水能，利用水電發(fā)展工業(yè)，增加就業(yè);

利用優(yōu)美環(huán)境發(fā)展旅游業(yè)和其它第三產(chǎn)業(yè)。

四、小結(jié)作業(yè)

以小組為單位，組織:一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，任意選擇一個(gè)流域，查找該流域基本情況的詳細(xì)資料，運(yùn)用本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定該流域的綜合治理方案，下星期上課交流。

五、板書設(shè)計(jì)

略