對于高中生物教師資格面試來說，多學(xué)、多練、多做一定是最好的提升方式。為了幫助考生的學(xué)習(xí)，學(xué)霸君準(zhǔn)備了高中生物教師資格證面試真題：《細(xì)胞免疫》。
此題目為2019下半年高中生物教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
題目：《細(xì)胞免疫》
內(nèi)容：病毒會侵入機體細(xì)胞，有- -些致病細(xì)菌如結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌等，是寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)的，而抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞。那么，消滅這些病原體是通過什么途徑呢?這就要靠細(xì)胞免疫。
細(xì)胞免疫的大致過程如圖2-16所示。T細(xì)胞在接受抗原的刺激后，通過分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞可以與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸;使這些細(xì)胞裂解死亡。病原體失去了寄生的基礎(chǔ)，因而能被吞噬、消滅。
3基本要求:
(1)教學(xué)過程中要有情境設(shè)計。
(2)教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)。
(3)要有適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>
二、考題解析
新課教授
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
PPT展示寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)的致病細(xì)菌——結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌等圖片，設(shè)置問題：病原體能侵入機體細(xì)胞，而抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞，那消滅這些病原體是通過什么途徑呢?導(dǎo)入新課。
(二)合作探究，新課講授
PPT展示細(xì)胞免疫示意圖。提出問題：
1.在細(xì)胞免疫中有哪些免疫細(xì)胞參與?它們的主要作用是什么?
2.在細(xì)胞免疫中有哪些免疫活性物質(zhì)參與?它們的主要作用是什么?安排學(xué)生結(jié)合教材，帶著這些問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
展示細(xì)胞免疫過程的flash動畫，提出問題：細(xì)胞免疫可劃分為哪幾個階段?先請學(xué)生嘗試著分階段復(fù)述細(xì)胞免疫的過程，師生再共同總結(jié)細(xì)胞免疫的整個過程。
請學(xué)生用文字和箭頭表示出整個細(xì)胞免疫的過程，師生共同修改。修改完畢后，再次用多媒體展示。進(jìn)一步提高學(xué)生分析和歸納問題的能力。
(三)鞏固提高
請學(xué)生思考后回答以下問題：
1.體液免疫和細(xì)胞免疫中具有識別作用的細(xì)胞有哪些?
(吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞。)
2.體液免疫和細(xì)胞免疫中具有呈遞作用的細(xì)胞有哪些?
(吞噬細(xì)胞。)
(四)自主總結(jié)，作業(yè)拓展
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)，分享今日課上的收獲。
作業(yè)：請以列表格的形式總結(jié)出細(xì)胞免疫和體液免疫的區(qū)別和聯(lián)系。
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