對于高中生物教師資格面試來說，多學、多練、多做一定是最好的提升方式。為了幫助考生的學習，學霸君準備了高中生物教師資格證面試真題：《遺傳密碼》。
此題目為2019下半年高中生物教師資格證面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
題目：《遺傳密碼》
內容：
3基本要求:
(1)創設一定的問題情境。
(2)需體現遺傳密碼對生物體生長發育的重要性。
(3)請在10分鐘內完成上述任務。
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
教師通過設疑提問：通過轉錄過程遺傳信息傳遞給mRNA，那么傳到mRNA上的遺傳信息是怎么控制蛋白質合成的呢?，進入本節課題。
(二)新課講授
1.遺傳密碼的概念及種類
教師提出問題，學生獨立思考：
(1)氨基酸的種類有20種，mRNA只有4種堿基，后者怎樣決定20種氨基酸呢?(推測可能與堿基的排列有關)
(2)如果2個堿基編碼1個氨基酸，最多能編碼多少種氨基酸?(16種)
(3)一個氨基酸的編碼至少需要多少個堿基，才足以組合出構成蛋白質的20種氨基酸?
(至少3個堿基)
教師展示遺傳密碼字表，提出遺傳密碼的概念，即：mRNA上3個相鄰的堿基。
在學生明白遺傳密碼是何物之后，提出問題：生物體內的遺傳密碼有多少種?(64種)
2.遺傳密碼的特性
教師展示遺傳密碼子表，講解表格的閱讀方法后，組織同學以小組討論的形式，思考：
(1)已知一段mRNA的堿基序列是AUGGAAGCAUGUCCGAGCAAGCCG,你能寫出對應的氨基酸序列嗎?(甲硫氨酸—谷氨酸—丙氨酸—半胱氨酸—脯氨酸—絲氨酸—賴氨酸—脯氨酸)
(2)地球上幾乎所有的生物體都共用上述密碼子表。根據這一事實，你能想到什么?(通過這一事實可以想到生物都具有相同的遺傳語言，所有生物可能有共同的起源或生命在本質上是統一的，等等)
(3)從密碼子表中可以看到，一種氨基酸可能有幾個密碼子，這一現象稱做密碼的簡并。你認為密碼的簡并對生物體的生存發展有什么意義?(一定程度內，使氨基酸序列不會因為某一個堿基被意外替換而導致氨基酸錯誤，這對維持物種的穩定性有重要意義。)
教師結合學生的回答，分別對問題(1)進行深入，講解密碼子的方向性、不重疊性、不重疊性，結合問題(2)講解密碼子的通用性，結合問題(3)講解密碼子的特性對生物的重要意義。
(三)鞏固提高
你能根據肽鏈的氨基酸順序，如甲硫氨酸—丙氨酸—亮氨酸—甘氨酸，寫出確定的RNA的堿基序列嗎?你認為遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過程中，是否有損失?如果有，又是如何損失的?(因為幾個密碼子可能編碼同一種氨基酸，有些堿基序列并不編碼氨基酸，如終止密碼等，所以只能根據堿基序列寫出確定的氨基酸序列，而不能根據氨基酸序列寫出確定的堿基序列。遺傳信息的傳遞就是在這一過程中損失的。)
(四)小結作業
小結：師生共同總結本課的知識點。
作業：游離在細胞質中的氨基酸，是怎樣運送到合成蛋白質的“生產線”上的呢?
相關推薦：
答疑解惑：添加小編微信個人號【ks233wx3】，進入微信學習群，或關注微信公眾號【jiaoshi_233】搜索微信公眾號“233網校教師資格證考試”，關注即可一對一答疑解惑！
