小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試試講題目：沙灘上的童話(huà)【歷年教資面試真題下載>>】
小學(xué)語(yǔ)文《沙灘上的童話(huà)》
1.題目：二年級(jí)《沙灘上的童話(huà)》片段教學(xué)
2.內(nèi)容：
海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。
在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周?chē)饑鷫Γ瑖鷫ν庠俨迳细蓸?shù)枝，那就是我們的樹(shù)。
不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。”
有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主!”
第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢!”
就這樣，我們編織著童話(huà)。
轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。
我們一起商量怎樣攻下那座城堡。
一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”
有人反駁：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢!”
我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”
我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。
挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。
我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。
但公主在哪兒?
忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。
我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了!在這兒，在這兒!”我抱住了媽媽。
大家跟著一起叫喊著，歡呼著。
真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽!
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)教學(xué)生認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，多音字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)漢學(xué);
(3)理解4個(gè)詞語(yǔ)的意思;
(4)設(shè)計(jì)識(shí)字游戲，激發(fā)識(shí)字興趣。
參考答案：
一、歌曲導(dǎo)入
播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境。并且提問(wèn)：一望無(wú)垠的海邊是什么?以此引出“沙灘”的話(huà)題，順勢(shì)明確課題。
二、初識(shí)生字
1、讀課文
學(xué)生借助拼音，自主朗讀一遍課文，并且標(biāo)注生字。
2、學(xué)生字
先出示生字，學(xué)生初步讀出生字，教師強(qiáng)調(diào)個(gè)別生字的讀音。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方法記憶生字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
學(xué)生讀出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字。教師組織多種方法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
四、了解故事
1、提問(wèn)∶小朋友在沙灘上干什么呀?
答︰壘城堡。
2、出示有關(guān)城堡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“城堡”。
3.提問(wèn)∶城堡里有什么呢?
答︰兇狠的魔王和被搶走的公主。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演理解"兇狠"的意思。
5.提問(wèn)︰面對(duì)兇狠的魔王，小朋友們做了什么呢?
答︰攻打魔窟。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象并描述“魔窟"來(lái)了解“魔窟"的意思
7.提問(wèn):最后小朋友們把公主救出來(lái)了嗎?
答︰救出來(lái)了。
8.提問(wèn)∶小朋友勇敢嗎?
答︰勇敢,他們都是勇士。
9.教師引導(dǎo)學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際了解“勇士"的意思。
10.配樂(lè)朗讀全文。
五、鞏固小結(jié)
結(jié)合識(shí)字順口溜，鞏固記憶本節(jié)課所學(xué)生字。
六、布置作業(yè)
制作一幅圖文結(jié)合的畫(huà)作，內(nèi)容為和沙灘有關(guān)故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)∶略
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