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記住7個字拿下22分!教資綜合素質教師職業(yè)道德考點速記

作者:233網(wǎng)校-劉優(yōu)優(yōu) 2022-05-18 09:20:50

教資筆試綜合素質科目,相對于科目二來說是比較容易通過的一科,但每年教資筆試查分的時候,總有部分考生綜合素質卡在69分的情況,這分數(shù)確實很讓人崩潰……在這里學霸君想說,想要打破69分的魔咒,不應該丟的分一定要拿到手!比如教師職業(yè)道德這一考點,每年都必考22分,這22分只要記下7個字,就能輕松得分的!

通過對歷年真題的分析,不難看出教資綜合素質這一科的考點考察方式非常固定,其中,教師職業(yè)道德這一考點,每年都會出現(xiàn)4道選擇題和1道材料分析題,共22分,本文將教你7個字拿下22分!

一、教師職業(yè)道德內容及記憶口訣
1愛國守法(基本要求)

具體要求:熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領導,擁護社會主義。

2愛崗敬業(yè)(本質要求)

具體要求:忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。

3關愛學生(師德的靈魂)

具體要求:

(1)關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。

(2)對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。

(3)保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。

(4)不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

4教書育人(天職和根本任務)

具體要求:

(1)遵循教育規(guī)律,實施素質教育。

(2)循循善誘,誨人不倦,因材施教。

(3)培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。

(4)不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

5為人師表(內在要求)

具體要求:

(1)堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。

(2)衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。

(3)關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。

(4)作風正派,廉潔奉公。

(5)自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

6終身學習(不竭動力)

具體要求:

(1)崇尚科學精神,樹立終身學習理念.,拓寬知識視野,更新知識結構。

(2)潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

記憶口訣三愛兩人一終身
二、答題思路總結
單選題答題思路:


教師職業(yè)道德這一考點主要涉及4道單選題和1道材料分析題,單選題的考察方式較靈活,需要根據(jù)給出的情境(正面或者反面的)判斷其中體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的哪一個要求,或者是給出一句名人名言,需要分析出名言體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求。所以在學這一知識點時,除了記住教師職業(yè)道德6個要求,每個要求的具體內容也需要爛熟于心,才能在答題時做出快速反應,得出正確答案。

材料分析題答題思路:


第31題材料分析題的答題要求是評析某教師的教育行為,其實只需要掌握答題模板,然后結合材料找出與教師職業(yè)道德相匹配的內容進行具體分析,最后再總結一下,一般都能拿滿分!所以大家一定要把教師職業(yè)道德24個字的內容背出來。

答題思路.jpg

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三、真題演練:

單選題

1.父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起, 吳老師得知后經(jīng)常去幫助他們,村民們受到感染,也紛紛伸出援手,下列與該案例體現(xiàn)的教師職業(yè)道德功能相符的是( )。

A.其身正不令而行,其身不正雖令不從

B.師道立而善人多,樂其友而信其道

C.安其學而親其師,樂其友而信其道

D.師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學

參考答案: A
參考解析:教師勞動具有示范性,以人格化、形象化的方式對社會文明起到示范作用,成為社會各行業(yè)人員學習效仿的楷模,促進社會文明的進步發(fā)展。題干中吳老師經(jīng)常幫助玲玲,為其他的村民起到了示范作用,成為村民效仿的對象。A意思是自身端正,不用命令人們就會遵行;自身不端正,雖發(fā)命令也沒有人聽從。和題干意思相符,故本題選A。

2.每年王老師都給自己制定讀書計劃,并嚴格執(zhí)行,這體現(xiàn)了王老師注重()

A.團隊協(xié)作

B.教學創(chuàng)新

C.循循善誘

D.終身學習

D
參考解析:每年王老師都給自己制定讀書計劃,并嚴格執(zhí)行,這體現(xiàn)了王老師注重終身學習。

材料分析題

材料:

張老師小時候非常內向寡言,后來遇到了擅長教隸書的李老師,在李老師的啟發(fā)下,她走進書法這道門,人也變得開朗起來。隸書也成為張老師最喜歡的一種書體。

成為教師后,為了教育學生,她不斷嘗試各種書體的臨摹,并依據(jù)班上學生的個性特點,開展“因生習‘書’”,“以‘書’   育人”等系列書法練習活動。針對行為有些散漫的學生,她教以楷書,讓他們在楷書的法度謹嚴中一撇一捺地揣摩領悟,進而學會自我調控,針對身體有些孱弱的學生,她教以魏碑,讓他們先感受魏碑書體的雄魂大氣,待他們產(chǎn)生興趣后,慢慢引導他們在魏碑的道勁、峻挺中體悟氣勢。

針對頑皮不守規(guī)矩的學生,她教以篆書,讓他們感受篆書的“有提無頓,有轉無折”,無粗無細,在篆書線條的書寫中學會不偏不倚,進而遵規(guī)守紀。針對性格內向的學生,她則教以隸書,和他們分享自己兒時的經(jīng)歷,并現(xiàn)場展示隸書的書寫,勉勵他們嘗試練習,讓他們在“蠶頭燕尾”“一波三折”的隸書臨習中,感受舒展與快樂。

問題:

請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析張老師的教育行為。(14分)

查看答案        
參考解析:材料中張老師的教育行為是合理的,符合教師職業(yè)道德的相關要求。

主要體現(xiàn)在:

(1)愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。題干中張老師為了教育學生,她不斷嘗試各種書體的臨摹,并依據(jù)班上學生的個性特點,“因生習‘書’”,“以‘書’   育人”等系列書法練習活動就是“愛崗敬業(yè)”的體現(xiàn)。

(2)關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。題干中張老師根據(jù)不同同學的性格特點,幫助他們通過學習書法,從而學會不偏不倚、自我控制等良好習慣,就是“關愛學生”的體現(xiàn)。

(3)教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。題干中張老師面對不同學生的問題,授以不同的書法,體現(xiàn)了因材施教,就是“教書育人”的體現(xiàn)。

(4)   終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。題干中張老師為教師后,為了教育學生,她不斷嘗試各種書體的臨摹。就是“終身學習”的體現(xiàn)。

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