233網校整理了教師資格證考試小學教育教學知識與能力的知識考點，幫助廣大考生了解教師資格證考試重點及出題方向。2017下半年教師資格一次通關攻略，立即查看>>
2014年教師資格《小學教育教學知識與能力》高頻考點預測歸納
模塊3 班級管理
免費試聽>>【本章精講，考點速記】 免費測試>>【章節練習，自我檢測】
考點一 班級的發展
考點預測
正式提出“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家( )。
a．埃拉斯莫斯
b．夸美紐斯
c．馬卡連柯
d．杜威
答案：a
考點歸納
“班級”一詞正式使用：率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。班級的理論基礎：捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中，對班級授課制進行了理論上的論證和分析，奠定了班級的理論基礎。后來，這一教學模式經德國教育家赫爾巴特的發展而基本定型。
中國的班級組織形式：中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。20世紀初，在“癸卯學制”中正式確立了這種教學組織形式的地位和作用。由此，在“廢科舉、興學校”的浪潮后，全國各地的學校開始采用了班級組織的形式，使其在中國逐步推廣開來。
考點二 班級管理的主要對象
考點預測
班級管理的主要對象是( )。
a．班級公共財產
b．班級信息
c．學生
d．班級資料
答案：c
考點歸納
班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財、物、時間、空間、信息。在管理對象中，“人”主要是指學生，他們是管理的最直接對象和核心要素。
考點三 班級管理的模式
考點預測
班級管理模式中的目標管理是由美國管理學家( )提出的。
a．馬卡連柯
b．德魯克
c．皮亞杰
d．夸美紐斯
答案：b
考點歸納
考點四 班集體的基本特征
考點預測
( )是班集體形成的基礎。
a．明確的共同目標
b．一定的組織結構
c．共同的生活準則
d．平等、心理相容的氛圍
答案：a
考點歸納
考點五 班集體的形成與培養
考點預測
簡答題：簡述班集體的形成與培養。
考點歸納
任何一個班集體的形成，都會經歷組建、形成、發展的過程，這個過程實際上也是一個教育培養與類化的過程；(1)確定班集體的發展目標；(2)建立班集體的核心隊伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；(5)培養正確的輿論和良好的班風。
如果你感覺整本書都是考點，可能你需要一套網校課程，讓講師幫你劃重點!如果你感覺教材學不完，知識考點記不住，多半是沒找對學習方法。233網校推出多層次多種輔導方案，高效通關從選課報名開始。去選課>>
[page]考點六 班主任的作用
考點預測
下列不屬于班主任的作用的是( )。
a．組織者
b．領導者
c．教育者
d．指導者
答案：d
考點歸納
班主任的作用：(1)班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者；(2)班主任是學校進行教育工作的骨干力量；(3)班主任是各任課教師的協調者；(4)班主任是學校、家庭、社會的溝通者。
考點七 小學班主任的主要工作
考點預測
簡答題：簡述小學班主任的主要工作。
考點歸納
考點八 課外活動的主題
考點預測
課外活動的主體是( )。
a．教師
b．學生
c．學校管理人員
d．少先隊組織
答案：b
考點歸納
學生是課外活動的主體，從確定活動的目的、內容、要求到選擇活動的方式，從安排活動的具體步驟到組織實施，都是學生自主進行的。教師是活動的指導者、輔導者，對學生活動的組織起輔助作用。
考點九 小學課外活動的內容
考點預測
學生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學生課外活動中的( )。
a．體育活動
b．學科活動
c．文學藝術活動
d．科技活動
答案：c
考點歸納
考點十 小學課外活動的形式
考點預測
課外活動的基本組織形式是( )。
a．群眾性活動
b．個人活動
c．集會活動
d．小組活動
答案：d
考點歸納
教師資格證考試小學教育教學知識與能力考什么？233網校講師為你點撥各章節核心考點，點擊查看>>
